Автор конспекта:
Автор(ы): — Сметанина Е.А.

Место работы, должность: — Педагог дополнительного образования МБДОУ детский сад комбинированного вида № 452 «Родничок»

Регион: — Нижегородская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дошкольное образование
Уровень образования: — дополнительное образование детей
Уровень образования: — специальное (коррекционное) образование

Целевая аудитория: — Воспитатель
Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Педагог дополнительного образования

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ
Предмет(ы): — Другое

Цель урока: —

1. Познакомить с кабинетом информационных технологий (КИТ), правилами поведения и требованиями техники безопасности при работе с компьютером.

2. Обследование начальныхнавыковработы за компьютером.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 4

Используемые учебники и учебные пособия: —

Программное обеспечение:

Презентация «Кто такой смайлик?», Презентация «Правила поведения и техника безопасности в кабинете информационных технологий», Компьютерная игра «Мир информатики» 1-2 год обучения (Игра «Мышь»).

Используемая методическая литература: —

Балабанова Л.К. Компьютерные игры в обучении детей 4-7 лет: программа, развернутое планирование, модели занятий. – Волгоград: Учитель, 2012 (Серия «Методическая работа в ДОУ»)

Габдуллина З.М. Развитие навыков работы с компьютером у детей 4-7 лет. Планирование занятий, рекомендации, дидактический материал, консультации для родителей. – Волгоград: Учитель, 2010 (Серия «Образовательное пространство ДОУ»)

Горячев А.В., Ключ Н.В. Все по полочкам. Методические рекомендации к курсу информатики для дошкольников. – Изд. 2-е, перераб. – М.: Баласс, 2010(Образовательная система «Школа 2100»)

Комарова Т.С., Комарова И.И., Туликов А.В. и др. Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании. – М.: Мозаика-Синтез, 2011 (Серия «Библиотека программы «от рождения до школы»)

Коч Л.А., Бревнова Ю.А. Дошколенок + компьютер: перспективно-тематическое планирование. Конспекты занятий с детьми 5-7 лет. – Волгоград: Учитель, 2011(Серия «Дополнительное образование в ДОУ»)

Используемое оборудование: —

Оборудованное рабочее место, Интерактивная доска, Дидактический материал «Картинки с изображением правил техники безопасности и поведения в компьютерном кабинете». Бумага и карандаши. Игрушки-антистрессы в виде Смайликов. Штампы со смайликами.

Используемые ЦОР: —

Яндекс-картинки: http://images.yandex.ru/

Краткое описание: — Данная форма непосредственной образовательной деятельности детей проводится в рамках авторского "Курса начальной компьютерной грамотности "Смайлик" и предназначено для расширения представлений дошкольников старших и подготовительных групп с нормой развития и с ОВЗ в областях "Познание", "Безопасность", "Здоровье".

Тема: «Здравствуй, КИТ!»

Цель:

1. Познакомить с кабинетом информационных технологий (КИТ), правилами поведения и требованиями техники безопасности при работе с компьютером.

2. Обследование начальныхнавыков работы за компьютером.

Задачи:

1. Ознакомительно-адаптационные:

· Познакомить:

· содержанием компьютерного кабинета.

· со структурой и целью занятий.

· с правилами поведения в КИТ и правилами безопасной работы на компьютере.

· Преодолевать при необходимости психологический барьер между ребенком и компьютером.

2. Образовательно-воспитательные:

· Способствовать развитию интереса к занятиям информатикой, внимания.

· Формировать навыки учебной деятельности: учить осознавать цели;выбирать системы действий для достижения цели;учить оценивать результаты деятельности.

· Формировать элементарные математические представления и сенсорные возможности ребенка: закреплять понятие геометрическиефигуры, развивать умение ориентироваться на плоскости, закреплять представления о величине предметов и их цвете.

· Развивать речь: расширять словарный запас детей и знания об окружающем мире; развивать связную речь.

· Развивать эмоционально-волевую сферу ребенка:воспитывать самостоятельность, собранность, сосредоточенность, усидчивость, приобщать к сопереживанию, сотрудничеству, сотворчеству.

· Обследоватьначальные навыки работы за компьютером: навыки работы мышью (клик, двойной клик, перетаскивание). Обследовать основные умения и навыки ребенка (знание формы, цвета, размер, ориентация в пространстве) и умение применять эти навыки при работе на компьютере.

3. Развивающие:

· Развивать знаковую функцию сознания.

· Развивать творческое, понятийно-образное, логическое, абстрактноемышление; использовать элементы развития эвристического[1] мышления.

· Развивать конструктивные способности.

· Тренировать память, внимание.

· Развивать воображение.

· Развивать потребности к познанию.

· Развивать зрительно-моторную координацию.

Оборудование:

Оборудованное рабочее место, Интерактивная доска, Дидактический материал «Картинки с изображением правил техники безопасности и поведения в компьютерном кабинете». Бумага и карандаши. Игрушки-антистрессы в виде Смайликов. Штампы со смайликами.

Программное обеспечение:

Презентация «Кто такой смайлик?», Презентация «Правила поведения и техника безопасности в кабинете информационных технологий», Компьютерная игра «Мир информатики» 1-2 год обучения (Игра «Мышь»).

Ход занятия

I Этап: Подготовительный

Педагог: Добро пожаловать в гости к нашему КИТу! КИТ – это кабинет информационных технологий. А как вы думаете, чем мы тут с вами будем заниматься?

Ответы детей.

Педагог: Правильно, и не только. Мы будем изучать компьютеры и другие интересные устройства. И конечно будем играть. Но сначала давайте посмотрим, что у нас тут есть. Вот тут находится рабочее место педагога. Здесь вы видите наш главный компьютер. К нему подключено много разных интересных устройств. Мы обязательно с ними познакомимся. А это что? (Педагог показывает на интерактивную доску)

Это не совсем простой телевизор, он волшебный. Впрочем, мы с ним сегодня еще познакомимся. А вот здесь – ваши места. Что вы там видите? А вы знаете, как называются эти устройства? Правильно, ноутбук. Именно c ними мы и будем сегодня играть. Садитесь.

Дети садятся за свои рабочие места.

Педагог: А кто-нибудь из вас умеет, например, включать компьютер? А выключать? А кто знает, что можно делать около компьютера, а что нельзя? Хорошо. Сегодня мы как раз это и узнаем. И поможет в этом нам наш друг, Смайлик. Он живет в нашем волшебном экране. Давайте позовем его?

Дети зовут смайлика. На интерактивной доске запускается презентация «Кто такой смайлик?»

Педагог: Ребята, Вам понравился Смайлик? Будем с ним дружить? На что он похож? Сможете сами такого нарисовать? Давайте попробуем.

Детям раздаются листочки и карандаши. Рисуем смайликов.

II Этап: Теоретический

Педагог: Сегодня Смайлик хочет рассказать нам, что можно делать в нашем клубе, а что нельзя. Он приготовил нам картинки – подсказки. Давайте их посмотрим.

Рассматриваем картинки с изображением правил техники безопасности и поведения в компьютерном кабинете, обсуждаем их.

Педагог: Молодцы. Сегодня мы узнали, что можно и что нельзя делать в нашем клубе. А теперь, давайте поиграем. А заодно и проверим, как хорошо вы запомнили, как нужно вести себя в компьютерном кабинете.

Просмотр презентации «Правила поведения и техника безопасности в компьютерном кабинете» на интерактивной доске, дети сами управляют презентацией, комментируют увиденные слайды, поясняют, что мальчик делает не так и почему.

Педагог: Молодцы! Вы все хорошо запомнили. А теперь давайте поиграем на наших ноутбуках? А чтоб ловчее было играть, давайте разомнем наши пальчики.

Физкультминутка: Пальчиковая гимнастика (Выполняется стоя, ноги на ширине плеч, руки перед собой согнут в локтях, ладони от себя)

Собираемся играть, Сжимаем и разжимаем кулачки на обеих руках.

Надо пальчики размять. Встряхиваем кистями рук

Раз, два, три, четыре, пять, Загибаем по одному пальчику на обеих руках

Мы готовы поиграть! Хлопаем в ладоши.

III Этап: Практический.

Педагог: Садитесь на свои рабочие места, открываем ноутбуки. Делается это так: одной рукой придерживаем основание, другой рукой открываем верхнюю крышку. Теперь нажимаем на круглую кнопку, которая вам подмигивает. Эта кнопка включает ноутбук. Молодцы.

В в правом верхнем углу есть значок в виде Цветика-семицветика. Нашли? Вот его-то нам и надо запустить. Для этого надо дважды щелкнуть на значке. Пробуйте.

Отмечаем, у кого – получается; у кого не получается – помогаем.

Помогаем детям выбирать нужную игру «Мышь», объясняем правила игры.

Самостоятельная игра: «Мышь». В ходе игры задаем детям вопросы о форме, величине и цвете игровых объектов, их пространственную ориентацию относительно неподвижно8го объекта. Отмечаем диагностическом листе сформированность диагностических показателей.

Индивидуальная работа: Помогаем детям, у которых не получается взаимодействовать с манипулятором «Мышь». Для этого педагог кладет свою руку поверх руки ребенка и помогает ему управлять мышью, выполнять двойной щелчок, перетаскивать объекты (удерживать кнопку мышки и вовремя отпускать). Постепенно отдавая малышу инициативу в действиях. При работе с детьми со спастикой рук – фиксируем руку ребенка в области локтя, не ограничивая движения кисти руки.

По окончании игры помогаем детям выйти из нее.

IV Этап: Заключительный.

Педагог: Молодцы! У вас замечательно все получилось. Что нам теперь надо сделать? Надо сделать гимнастику, чтобы мы отдохнули от компьютера.

Физкультминутка: (Выполняется стоя)

Педагог: Повторяем движения за мной. Сначала давайте сделаем зарядку для ног:

Мы играли, мы играли, Шаг на месте, руки свободно двигаются в такт шагу.

Наши ноженьки устали.

Мы немножко отдохнем, Вытягиваем поочередно ноги вперед, ставим сначала

Наши ножки разомнем. на пятку, потом на носок, и снова на пятку.

Далее разогреем спинку:

Мы играли, мы играли, Руки дотрагиваются до плеч, повороты корпуса

Наши спиночки устали. влево и вправо.

Мы немножко отдохнем, Наклоны корпуса вперед, вправо, назад, влево.

Наши спинки разомнем.

Далее разогреем ручки:

Мы играли, мы играли, Сжимаем и разжимаем кулаки.

Наши рученьки устали.

Мы немножко отдохнем, Встряхиваем кисти рук.

Наши ручки разомнем.

А теперь разогреем шейку:

Мы играли, мы играли, Наклоны головы вперед — назад

Наши шееньки устали. Наклоны головы влево – вправо.

Мы немножко отдохнем, Наклон головы по кругу сначала в одну сторону,

Наши шейки разомнем. Затем в обратную сторону.

И напоследок – сделаем зарядку для глаз, ведь они тоже сегодня потрудились. Где наши помощники – друзья Смайлики:

Мы играли, мы играли, Двигаем игрушки влево и вправо, дети следят за ними глазами.

Наши глазоньки устали. Двигаем игрушки вверх и вниз.

Мы немножко отдохнем, Двигаем игрушки по кругу почасовой стрелке, потом обратно.

Наши ножки разомнем. Приближаем игрушку к лицу ребенка, потом отодвигаем.

Педагог: Молодцы, мы отлично размялись. И замечательно поиграли. Вам понравилось? Что вы сегодня узнали нового?

Ответы детей.

Педагог: Молодцы, все хорошо запомнили. Теперь вы знаете, как нужно себя вести в нашем компьютерном клубе. Напоследок предлагаю вам оставить здесь свои смайлики. Хотите? Тогда выбирайте тот штамп, который вам нравится, и ставьте его вот сюда (показываем место в журнале).

Дети ставят разноцветные смайлики в журнале посещаемости напротив своих фамилий.

Педагог: На этом наша игра подошла к концу, спасибо вам, мы хорошо потрудились. Встретимся здесь через неделю.

Педагог отводит детей в группу.

[1] Эвристическое мышление — это мышление, направленное на выбор определенных продуктивных средств и приемов, с помощью которых решается ранее неизвестная субъекту проблема. В процессе обдумывания любой эвристической задачи или ситуации человек сам находит способ действия, сам подбирает ключи к ответу. При этом каждый с учетом собственных способностей, склонностей и интересов, накопленного багажа знаний и опыта находит свой, неповторимый путь решения проблемы, тем самым развивая эвристический способ мышления и “оттачивая” свою индивидуальность. В результате – многообразие идей, воплощенных в разных видах творчества. Поэтому эвристическое мышление дошкольников следует формировать, так как оно является неотъемлемой составляющей характеристики индивидуальности человека.

Файлы: Презентация к уроку.ppt
Размер файла: 996352 байт.