Автор конспекта:
Автор(ы): — Скворцова Ирина Владимировна

Место работы, должность: — МОУ «Средняя общеобразовательная школа» №51

Регион: — Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее конкреция

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 7 категория

Предмет(ы): — Алгебра

Цель урока: — Создание условий для проявления познавательной активности учеников подле изучении темы «Линейная функция»

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Используемые учебники и учебные пособия: —

v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);} Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:»Обычная таблица»; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:»»; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:»Calibri»,»sans-serif»; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:»Times New Roman»; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:»Times New Roman»; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}

Тема «Линейная функция»

Тип урока: поучение обобщающего повторения

Цель: создание условий для проявления познавательной активности учеников

при изучении темы «Линейная функция».

Задачи урока

Образовательные задачи: обобщить и систематизировать знания вдоль данной теме;

Развивающие задачи: развивать графическую культуру учащихся посредством чтения и построения графиков;

развивать математическую речь.

Воспитательные задачи: воспитывать заинтересованность к предмету посредством ситуацию успеха и взаимодоверия;

формировать адекватную самооценку: вдоль указанным критериям оценить результаты своей

деятельности.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Средства обучения: гарнитур индивидуальных карточек; доска; таблицы.

Ход урока:

I.Организационный момент: 1)проверка домашнего задания(несколько учеников у доски, остальные обмениваются тетрадями, ежели категория с домашним заданием справился)

2)Формулировка целей и задач урока.

II. Актуализация знаний: 1)Устный общий опрос:(проговаривают основные моменты,

изученные вдоль данной теме на предыдущих уроках):

2)разгадать кроссворд(каждый выученик получает листочек с кроссвордом и заданием)

1

2

3

4

5

6

1.независимая переменная

2.второе степень на паре чисел, определяющих концепция точки на плоскости

3.графиком линейной функции является …

4. зависимая переменная

5.первое степень на паре чисел, определяющих концепция точки на плоскости

6. раствор наклона чистосердечный зависит ото … k

( ксенологизм для проверки ГРАФИК)

По окончании решения работы сдаются и поверяется ксенологизм на выделенных клетках.

IIIЗакрепление и подытоживание практических знаний:(задания на доске)

1)Дана назначение у=3х+5.Придумать две функции, один из которых параллельна данной, а

другая пересекает данную. И обе сии функции должны проходить посредством живинка координат.

2) Дано схематическое абрис 6 графиков и 6 формул. Подобрать для каждой формулы подобающий эхограмма , свойства расположения графиков функций

3)не выполняя построений и вычислений дозволяется единица определить точку пересечения графиков

функций у=2х+4 и у=-6х+4

IV Контроль знаний:(самостоятельная работа)

V Домашнее задание: придумать и нарисовать с помощью графиков картинку

VI итоги урока

Дата: Учитель: Скворцова И. В.

Краткое описание: — Ситематизация знаний вдоль теме "Линейная функция"

Файлы: Урок обобщения и систематизации знаний вдоль теме.docx
Размер файла: 29352 байт.