Автор конспекта:
Автор(ы): — Зайцева Ираида Вениаминовна

Место работы, должность: — Учитель русского языка и литературы МБОУ «Байгильдинская СОШ»

Регион: — Республика Чувашия

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — высшее профессиональное образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 6 класс

Предмет(ы): — Русский язык

Цель урока: —

Повторение

Используемые учебники и учебные пособия: —

Журнал "Первое сентября"

Краткое описание: — тренировочные задания

ПРАВОПИСАНИЕОКОНЧАНИЙ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

Задание 1. Согласуйте прилагательные с сущест­вительными в данных словосочетаниях. (Подсказ­ка. Чтобы верно решить возникшую орфографи­ческую задачу, задавайте к прилагательным вопрос какую?) .

Однажды в студеную зимн_ пору… (Н.Нек­расов) Люблю весенн_ грозу. Простудился в осенн_непогоду. Вспомнил прежн_ учительницу. Отправился в дальн_ дорогу. Погладил лохмат_ собаку. Провел ломан_ линию. Подарил искренн_ улыбку. Нашел средн_ ве­личину. Услышал посторонн_ речь. Сделал утренн_ грядку.

• В какую форму вы поставили все прилагатель­ные? Почему первая гласная в их окончаниях под­чиняется фонемному правилу нашего письма? Рас­пространяется ли это правило на написание вто­рой гласной?

Задание 2. Запишите данные словосочетания в творительном падеже множественного числа.

Постыдные поступки, мудреные речи, без­надежные ситуации, отеческие заботы, ответ­ственные поручения, мохнатые шмели, та­инственные шорохи, опознавательные знаки, драгоценные камни, прекрасные очертания, лопоухие щенки.

Задание 3. Данные словосочетания запишите в предложном падеже единственного и множественного числа, обозначьте окончания существитель­ных и прилагательных.

Образец

Медвежья берлога — в медвежьей берлоге —в медвежьих берлогах.

Волчья пасть, заячье ухо, лисий хвост, синичья трель, коровий рог.

Задание 3. Спишите, вставьте пропущенные буквы. Сделайте вывод (составьте схему, таблицу, алгоритм) о правилах написания о — е после ши­пящих и ц в окончаниях прилагательных.

1) Старш_му сыну исполнилось девят­надцать. 2) Все радовались погож_му осенн_му деньку. 3) Отрежь кусок свеж_го хле­ба. 4) Большему кораблю — большее пла­вание. 5) Дюж_го парня редко кто обидит. 6) Вышел погулять со своей круглолиц_й подругой. 7) Младш_й сестре только три годика.

Задание 4. Задание-запрет! Запишите данные прилагательные — чугуный, рыжий — во всех паде­жах и родах единственного числа, ни разу не ис­пользовав в окончании букву -о!

Образец

И.п. чугунная плита, чугунный шаг, рыжий хвост, рыжая плутовка, рыжее дерево Р.п. …

Задание 5. Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы, обозначьте морфемы с пропусками.

1) Дворец пр_свечивал сквозь неясн_ю темн_ту деревьев, как од_нокий золотой лист светится ранн_й осенью сквозь гущу еще свеж_й и темн_й л_ствы. 2) Город пестрел полосами утренн_го света и теней. 3) Мир казался наполненным уд_вительн_ми крас­ками, светом, звуками. 4) В сознани_ Тихо­нова все сл_лось в один сверкающий круг: д_лекий гудок океанск_го пар_хода, золотое мерцание города в утренн_й мгле, тиш_на воды, шаги женщины, хр_мой см_тритель пристан_ и его слова о необыкновенн_м балтийск_м лете. 5) Все события последних дней казались ему невероятн_ми. 6) Город возникал перед ним мощн_ми колоннадами зданий, горбат_ми арками безлюдн_х мос­тов, бронзов_ми памятн_ками и кущ_ми столетн_х лип (К.Паустовский).