Автор конспекта:
Автор(ы): — Пономаренко Светлана Григорьевна

Место работы, должность: —

ЭГК РВУЗ "КРымский гуманитарный университет" (г.Ялта)

Регион: — Зарубежье — Украина

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — дух общее намывка
Уровни образования: — среднее (полное) общее намывка
Уровни образования: — дополнительное намывка детей
Уровни образования: — школы-интернаты, детские дома
Уровни образования: — начальное профессиональное намывка
Уровни образования: — среднее профессиональное намывка
Уровни образования: — высшее профессиональное намывка
Уровни образования: — дополнительное профессиональное намывка
Уровни образования: — послевузовское профессиональное намывка

Класс(ы): — 8 ранг
Класс(ы): — 9 ранг
Класс(ы): — 10 ранг
Класс(ы): — 11 ранг

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Целевая аудитория: — Все целевые аудитории

Тип ресурса: — изложение урока (занятия)

Краткое сочинение ресурса: —

Цели проекта: Изучить матрикс размещения текста в колонках, создать буклет; формировать практические навыки работы в LibreOffice Write

Рассматривается употребление кейс-технологии около создании буклета в текстовом процессоре .

Кейс-метод обучения — это микрометод активного обучения на основе реальных ситуаций. Возможность оптимально сочетать теорию и практику является преимуществом кейсов.

Создание проблемной ситуации на основе фактов изо реальной жизни является отличительной особенностью этого метода.Кейс-метод предполагает не едва формулировку, но и намерение проблемы, но тоже подборка конкретной ситуации, которая могла бы выступать в качестве носителя сформулированной проблемы.

Целью кейс-технологий является: научить учащихся:

На кейсовый микрометод обучения решает следующие дидактические задачи:

Развивающие цели:

Цели проекта:

Суть “кейс”-технологии заключается в создании и комплектации умышленно разработанных учебно-методических материалов в специальный комплектование (кейс) и их передаче (пересылке) обучающимся.

Каждый кейс представляет внешне полный ремкомплект учебно-методических материалов разработанных на основе производственных ситуаций, формирующих у обучающихся навыки самостоятельного конструирования алгоритмов решения производственных задач.

Используемые технологии: Метод проектов с использованием кейс-технологии

Оборудование: набор учебно-методических материалов (кейс) ради самостоятельного изучения темы, мультимедиапроектор, ПК

План урока

Ход урока:

• Знакомство с содержанием кейсов (приложение 1)
• Самостоятельная функция обучающихся с кейсом (приложение 2,3,4)
• Дифференцированная содействие учителя

Задание:

Помочь кураторув профориентационнойработе с выпускниками.

• Требуется выполнить спецзаказ куратора: создать буклет о своем колледже.

• Представить характерный проект сокурсникам.

Файлы: igra.ppt
Размер файла: 840704 байт.