Автор конспекта:
Автор(ы): — Колесникова Галина Ильинична

Место работы, должность: —

Кершинский филиал МБОУ Бондарской СОШ, учитель математики и физики

Регион: — Тамбовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 7 класс

Предмет(ы): — Математика
Предмет(ы): — Физика

Цель урока: —

систематизация и обобщение знаний по данной теме, формирование у учащихся понятие степени, умение использовать эти знания при вычислениях.

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 15

Используемые учебники и учебные пособия: —

Алгебра 7 классЮ.Н.Макарычев

Дидактическиематериалы, ЗвавичЛ.И., Кузнецова Л.В., Суворова С.Б.

Используемое оборудование: —

картонные схемы «лабиринта», игральные кубики, конверты с заданиями, сигнальные карточки.

Краткое описание: —

Систематизация и обобщение знаний по данной теме, формирование у учащихся понятие степени, умение использовать эти знания при вычислениях.

Тема урока: «Степень с натуральным показателем». (Обобщающий урок-лабиринт).

Цели урока: систематизация и обобщение знаний по данной теме, формирование у учащихся понятие степени, умение использовать эти знания при вычислениях.

Оборудование: картонные схемы «лабиринта», игральные кубики, конверты с заданиями, сигнальные карточки.

Ход урока.

Класс разбивается на 5 команд, выбирается капитан каждой команды (На предыдущем уроке учитель предварительно ознакомил класс с условиями игры, предупредил о том, какие вопросы будут вынесены для закрепления и обобщения темы, разбил класс на команды. На перемене, перед уроком ребята подготавливают рабочие места и рассаживаются в зависимости от того, в какой команде находятся).

На пяти столах расставлены номера команд (1;2;3;4;5) разложены конверты с номерами (I;II;III;IV;V) в которых находится по 6 заданий. Задания у каждой команды одинаковые. За каждое правильно выполненное задание команда получает 5 баллов (с ошибками 4;3;2;1) соответственно.

На каждом столе имеются картонные раскрашенные карты-путеводители и игральный кубик.

На столах так же лежат сигнальные карточки красного и синего цвета.

Капитаны поочередно кидают кубик. Выпавшее число означает номер задачи из 1 задания. Если задача решена, команда поднимает красную карточку, учитель собирает выполненные задания, проверяет и выставляет количество баллов в таблицу (заранее заготовленную на доске), если учащиеся затрудняются выполнить задание, то поднимается синяя карточка и получают консультацию учителя, а команда остается на том же задании и вторично подбрасывает кубик, чтобы узнать номер новой задачи. После выполнения задания команда продолжает движение по лабиринту.

Определить, правильно ли записаны формулы.

аmаn=аm-n (аm)n=аm+n а0=а

1 задание (1 конверт).

Математическое лото

х8х3

х5/х5

(х10)10

(-3ху)3

82

(-х)3

((х2)3)4

(-х)4

хmх4

В конвертах по шесть аналогичных заданий. Привожу один из вариантов таких заданий.

2 задание (2 конверт).

Постройте график функции у=х2. С помощью графика функции определите значение у при х=1,5; х=-1,5

3 задание (3 конверт).

Придумай пример к ответу.

а) -15х6у4

б) 16х4у16

4 задание (4 конверт).

Найдите значение выражения

3,5х2 при х=-1/2

5 задание (5 конверт).

Вычислить

32382/165

IV. Подводится итог игры и урока.

Файлы: Задачи на сплавы и смеси. ВКС.7.ppt.ppt
Размер файла: 2101760 байт.