Автор конспекта:
Автор(ы): — Хеккенен Надежда Михайловна

Место работы, должность: —

МБОУ "Гатчинская гимназия им. К.Д. Ушинского", учитель начальных классов

Регион: — Ленинградская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — начальное общее образование

Класс(ы): — 2 класс
Класс(ы): — 3 класс
Класс(ы): — 4 класс

Предмет(ы): — Внеклассная работа
Предмет(ы): — Краеведение
Предмет(ы): — Окружающий мир
Предмет(ы): — Экология

Целевая аудитория: — Воспитатель
Целевая аудитория: — Классный руководитель
Целевая аудитория: — Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — проект

Краткое описание ресурса: —

Портфолио проекта

Методическое

Учебный проект «Полезные ископаемые Ленинградской области»

Будем искать, думать и рассуждать вместе с руководителем, нашим учителем Хеккенен Надеждой Михайловной, первыми помощниками и консультантами – родителями, библиотекарями.

Предметные области:

· Окружающий мир

· Краеведение

· Экология

· Русский язык

Участники проекта: ученики 2 В класса.

Тип проекта:

• поисково – исследовательский,
• краеведческий,
• мультимедийный и бумагопластичный,
• мозаичный,
• урочно-внеурочный,
• компьютеро-демонстрирующий на конференции,
• одно классный ( групповой и индивидуальный)

Цель учебного проекта.

Создание представлений о природных богатствах недр Ленинградской области.

Сбор и оформление информации о полезных ископаемых Ленинградской области.

Формировать у учащихся навык работы над проектами

Задачи:

1. Создать условия для знакомства с удивительными запасами в недрах Ленинградской области.

2. Формировать навыки исследовательской деятельности участников проекта.

3. Учить работать с информационными источниками.

4. Повышать творческую активность воспитанников.

5. Познакомиться с историческими местами своего края.

6. Воспитание умения оценивать свои достижения и достижения своих товарищей.

Проблемный вопрос.

Есть ли полезные ископаемые в недрах Ленинградской области?

И чем они полезны?

Оборудование.

Карта Ленинградской области.

Атлас определитель «От Земли до неба» А. Плешаков

«Бабочка над заливом»

Проектор, компьютер.

Магнитная доска с магнитами.

Аннотация.

При изучении на уроке Окружающего мира темы «Горные породы и минералы» у детей появились вопросы о граните и других «камнях», а также полезных ископаемых: глине , песке и т. п. Учитель предложил найти ответы на все вопросы самостоятельно и рассказать об этом в классе.

Представить найденный материал предложила в виде докладов, изложенных в рефератах или презентациях.

Этапы и сроки работы над проектом

сроки

учитель

ученики

Погружение в проект

1 неделя

октябрь

Постановка вопроса.

Есть ли полезные ископаемые в недрах Ленинградской области? И чем они полезны?

Подсказка. Где можно узнать?

• Подготовительная работа для выбора направления: «О чём я хочу узнать и рассказать».
• Поиск ответа на вопрос.

Организация деятельности

2 неделя

октябрь

Учитель предлагает организовать 7 групп (по количеству основных полезных ископаемых Ленинградской области: гранита, известняка, глины, песка, торфа, сланцев, фосфоритов).

Перечень названий даётся после

распределить направления поиска в группах,.

Спланировать поиск материала и способы оформление его

• Учащиеся разбиваются на 7 групп по поиску материала по конкретному полезному ископаемому(гранита, известняка, глины, песка, торфа, сланцев, фосфоритов)
• Выбор поиска материала по конкретному полезному ископаемому Ленинградской области
• Посещают библиотеки.
• Читают литературу по данной теме.
• Пополняют материал, наглядный материал.

Осуществление деятельности

3 неделя

октябрь

• консультации учащихся по необходимости;
• контроль за сбором информации в группах;
• индивидуальные консультации
• консультации Бачуринской Екатерины, которая заинтересовалась полезными ископаемым — малахитом

• в группах складывают материал по выбранной теме

• консультируются по необходимости;

• «добывают» необходимые знания;

• подготавливают презентацию результатов в виде рефератов, буклетов, презентаций

Презентация (мозаика)

4 неделя

октябрь

Подведение итогов обучения

Рефлексия.

Конференция — выступление 7 человек (по одному от группы) и Бачуринской Екатерины, которая заинтересовалась малахитом.

Таблица ЗИУ

Знаю (результаты

мозгового штурма

–«это я точно знаю»)

Интересуюсь (проблемные вопросы для изучения – «что хотел бы узнать»)

Учусь («теперь я узнал»)

На уроке «Окружающего мира» я узнал о горных породах и минералах; о названиях и отличиях горных пород от минералов (3 минерала); состав гранита.

Есть ли полезные ископаемые в недрах Ленинградской области?

И чем они полезны?

Узнали, что Ленинградская область имеет огромные запасы гранита, известняка, кирпичной и огнеупорной глины, строительного и формировочного песка, а также торфа, сланцев, фосфоритов.

Гранит добывается на севере Карельского перешейка.

Древние известняки, слагающие Ижорскую возвышенность,- очень плотные и разламываются на крупные плит.

Главное достояние нашей области знаменитые синие кембрийские глины . В г.Никольское, производится добыча этих глин открытым способом из карьеров.

Другим важным полезных ископаемым являются кварцевые стекольные пески и песчаники саблинской свиты. Песок использовался не только в стекловарении, но и для производства знаменитого императорского хрусталя.
Самые крупные месторождения торфа расположены в низменных районах области, особенно на юге и востоке.

Диктионемовые сланцы копорской свиты относятся к горючим породам.

Кингисеппское месторождение фосфатных руд.

Познакомились с историческими зданиями города Гатчины, облицованными Пудостьским камнем.

Памятка родителям:

1.Помочь детям в поиске материала из имеющихся у них дома книг:

• Атлас — определитель «От Земли до неба». А.А. Плешаков
• «Бабочка над заливом»

2. Отобрать материал по плану:

• Название полезного ископаемого
• Место расположения в области.
• Запасы
• Способы добычи
• Практическое применение (полезность)

3. Найти иллюстрации к сообщению

4. Оказать помощь в оформлении доклада, буклета, презентации ( по выданному плану).

5. Помочь ребёнку в представлении работы (отрепетировать выступление перед классом)

Таблица ИИИ(Источники интересной информации)

Дата работы

Чем интересен материал

Где нашёл (источник информации)

1 неделя

октябрь

Представлены описания и изображения полезных ископаемых

Атлас — определитель «От Земли до неба» А. А. Плешаков

1 неделя

октябрь

Описаны полезные ископаемые Ленинградской области, их местоположение и добыча

«Бабочка над заливом»

1 неделя

октябрь

Представлен материал о геологическом строении и полезных ископаемых области

http://ru.wikipedia.org/wiki/Ленинградская_область

1 неделя

октябрь

На Федеральном портале размещены материалы о полезных ископаемых области

protown.ru/russia/obl/articles/3431.html

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:

1. Поиск материала:

· 1 ученик: Место расположения в области.

· 2 ученик: Запасы

· 3 ученик: Способы добычи

· 4 ученик: Практическое применение (полезность)

2. Все разыскивают иллюстрации к тексту.

3. Определение группой способа оформления материала (реферат, буклет, презентация) и выбора ответственного в группе за оформление. Распределение помощи в оформлении.

4. Выбор докладчика на конференцию.

Оценки содержания:

1.Содержательность и логичность изложения

· «5» баллов – работа выполнена содержательно, материал изложен логично и последовательно, наглядный материал уместен;

· «3» балла – работа выполнена содержательно, однако логичность и последовательность спутаны;

· «1» балл – работа выполнена несодержательно, отсутствует последовательность и логичность в изложении материала.

2.Презентация проекта

· «5» баллов – текст хорошо написан, слайды представлены в логической последовательности, вставлены картинки, фотографии;

· «3» балла – текст не соответствует иллюстрациям, отсутствует логическая последовательность подачи информации;

· «1» балл – число слайдов превышает 15, текст слайдов содержит полное содержание проекта

3. Защита проекта

· «5» баллов – Эмоциональное, логическое, короткое по времени изложение проектной работы с использованием наглядного материала, автор, чётко отвечая на вопросы, организует обратную связь с аудиторией;

· «3» балла – в выступлении не просматривается личное отношение автора к проекту, отвечает на вопросы, направленные только на понимание темы;

· «1» балл – чтение основного содержания работы, ответы на вопросы не раскрывают глубокого знания выбранной темы

Файлы: Известняк.pptx
Размер файла: 1391606 байт.