Автор конспекта:
Автор(ы): — Акимова Ольга Владимировна

Место работы, должность: — учитель истории и обществознания МБОУ «Бавленская СОШ»

Регион: — Владимирская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 6 класс

Предмет(ы): — История

Цель урока: —

Цели урока:

• Образовательная: знакомство учеников с восточными славянами – с местом их расселения, ближайшими соседями, основными занятиями и общественным строем. Особое внимание необходимо уделить вопросу об общественном строе восточных славян.

• Развивающая: продолжить формирование навыков работы с исторической картой, умение извлекать информацию используя текст параграфа и иллюстративный материал.

• Воспитательная: подвести учащихся к пониманию пользы и необходимости совместной деятельности для выживания; действуя вместе, сообща можно достигнуть результата; ценность взаимопомощи, взаимовыручки.

Тип урока: — Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории): — 18

Используемые учебники и учебные пособия: —

Учебник. Пчелов Е. В. «История России», 6 класс. Русское слово, 2010.

—

Используемое оборудование: —

Оборудование: карта, атлас, рабочая тетрадь, учебник, презентация, компьютер учителя, проектор, компьютеры учеников, подключение к Интернет.

—

Краткое описание: — После проведения занятия учащиеся смогут: — найти и показать на карте место расселения славян и их соседей. -используя карту называть племена восточных славян. -используя различные виды источников (текст учебника, иллюстративный материал, презентация учителя) смогут рассказать о занятиях славян, определить тип хозяйства. -назвать основные категории населения и расположить их в иерархическом порядке. -познакомятся и смогут оперировать историческими понятиями: подсечно-огневая система земледелия, князь, дружина. — придут к пониманию пользы и необходимости совместной деятельности для выживания; действуя вместе, сообща можно достигнуть результата; ценность взаимопомощи, взаимовыручки.

Тема: «Восточные славяне в 6 – 8 веках».

Учитель. Акимова Ольга Владимировна

Стандарт. Расселение, соседи, занятия и общественный строй восточных славян.

Программа.

Учебник. Пчелов Е. В. «История России», 6 класс. Русское слово, 2008.

Тип урока. Комбинированный урок.

Оборудование: карта, атлас, рабочая тетрадь, учебник, презентация.

Цели урока:

• Образовательная: знакомство учеников с восточными славянами – с местом их расселения, ближайшими соседями, основными занятиями и общественным строем. Особое внимание необходимо уделить вопросу об общественном строе восточных славян.

• Развивающая: продолжить формирование навыков работы с исторической картой, умение извлекать информацию используя текст параграфа и иллюстративный материал.

• Воспитательная: подвести учащихся к пониманию пользы и необходимости совместной деятельности для выживания; действуя вместе, сообща можно достигнуть результата; ценность взаимопомощи, взаимовыручки.

После проведения занятия учащиеся смогут:

- найти и показать на карте место расселения славян и их соседей.

-используя карту называть племена восточных славян.

-используя различные виды источников (текст учебника, иллюстративный материал, презентация учителя) смогут рассказать о занятиях славян, определить тип хозяйства.

-назвать основные категории населения и расположить их в иерархическом порядке.

-познакомятся и смогут оперировать историческими понятиями: подсечно-огневая система земледелия, князь, дружина.

- придут к пониманию пользы и необходимости совместной деятельности для выживания; действуя вместе, сообща можно достигнуть результата; ценность взаимопомощи, взаимовыручки.

Технологическая карта урока.

Структурные компоненты урока

Работа учителя

Работа учеников

1. Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Построение.

2. Проверка знаний и умений

Проверка домашнего задания. Индивидуальная работа: ответить на вопросы теста . Сдать работу

Отвечают на вопросы теста. Сдают работу.

3. Подготовка школьников к восприятию новой темы

1. Вопрос: знаете ли вы кто такие славяне? А что вы о них знаете?

2. Индивидуальная работа: рабочая тетрадь задание 1:13 стр. 8.

Вопрос: каких знаний о восточных славянах нам не хватает, чтобы ответить на вопросы в тетради?

Постановка цели урока. Что мы сегодня на уроке узнаем:

Откуда пришли и где расселились восточные славяне.

Кто были соседи восточных славян.

Какие основные занятия были у восточных славян.

Каков был общественный строй восточных славян.

1. Отвечают на вопрос: рассказывают, что им известно о славянах.

2. Пытаются решить упражнение в тетради, но их знаний недостаточно для решения задания. Перечисляют каких знаний им недостаточно для решения заданного упражнения: где жили славяне, откуда пришли, кто были их соседи, чем славяне занимались и т. п.

4. Изучение нового материала

1.Вопрос: откуда мы знаем о наших предках?

2.Лекционное изложение материала. Огромную роль для нашей истории сыграл, написанный в 12 в. монахом Нестором труд «Повесть временных лет». Именно благодаря Нестору мы знаем, кем были наши предки – восточные славяне. Знаем «откуда есть пошла русская земля…» Работа с текстом.

3. Индивидуальная работа. Рассмотреть карту «Расселение славянских племен». (Презентация сл. 2-3) Место расселения восточных славян.Гугл-карта.

4.Фронтальная работа. Вопрос. Предположите каковы были основные занятия славян учитывая природно-географические условия. (пояснения: суровый климат, леса, болота).

Презентация сл.4-5 Рассмотрите иллюстрации на слайдах и расскажите о занятиях восточных славян.

Познакомить в процессе беседы с историческим понятием «подсечно-огневая система земледелия». Внести новый термин в глоссарий

Вопрос. О каком занятии мы не сказали? Откройте учебник и найдите его. Параграф 4, пункт 2.

А что такое бортничество (дать определение «бортничеству» как присваивающему виду хозяйства, в отличие от «пчеловодства»)?

5.Индивидуальная работа. Вопрос. Прочтите учебник (параграф 4, пункт 3) и дополните недостающие категории населения на ступеньках иерархической лестницы: князь, дружина, родовая знать, купцы, ремесленники, земледельцы.Рисунок .

Познакомить в процессе беседы с бытом и нравом славян, верованиями (Пазл) , управлением (Презентация сл.6-19)

1.Скорее всего дадут ответ на вопрос односложно (летопись).

2.Слушают новый материал.

3. Работают с картой атласа (задание на слайде): находят на карте реки, моря, крупные племена.

Работа с картой у доски.

Показать на карте территорию, где расселились племена восточных славян.

Дать название племен и показать места их расселения.

Показать какими водными путями славяне могли вести торговлю с соседями.

Показать с какими государствами соседствовали славяне?

4. высказывают свои предположения.

Смотрят слайды, называют занятия восточных славян. Знакомятся в процессе беседы с историческим понятием «подсечно-огневая система земледелия».

Ищут информацию в учебнике. Называют не озвученные в ходе урока занятия славян: бортничество, огородничество, ткачество и т. п.

Поиск информации в учебнике. Работа с рисунком. Работа в тетради.

5. Первичное повторение и закрепление новых знаний и умений на уровне воспроизведения

Что мы хотели узнать сегодня на уроке? Что вы узнали сегодня на занятии? Кроссворд.

Что было самым интересным?

Повторяют то, что узнали сегодня на уроке:

Откуда пришли и где расселились восточные славяне.

Кто были соседи восточных славян.

Какие основные занятия были у восточных славян.

Каков был общественный строй восточных славян.

6. Систематизация и обобщение новых знаний и умений на преобразующем и творческом уровне

7. Организация домашнего задания

Параграф №4. Пункты 2-4. Пункт 2 – пересказ.

Заполнить глоссарий новыми терминами.

Файлы: История России 9 класс открытый урок.rar
Размер файла: 535339 байт.