Автор конспекта:
Регион: — Хабаровский край

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 7 класс

Предмет(ы): — Физика

Цель урока: — Цель: исследовать зависимость архимедовой силы сначала от исследовать зависимость архимедовой силы от объёма погруженной в жидкость части тела, а потом от плотности жидкости; исследовать независимость архимедовой силы от глубины погружения, плотности и веса тела.

Используемые учебники и учебные пособия: —

Учебник физики 7 класс, рекомендации по проведению лабораторной работы.

Используемая методическая литература: —

Учебник физики 7 класс, "Я иду на урок физики" библиотека "первого сентября."

Используемое оборудование: —

Динамометр, металлические цилиндры, стакан с водой, стакан с раствором соли.

Краткое описание: — Лабораторная работа на исследование архимедовой силы.

Ход работы

Первый уровень

1. Подвесьте чугунный цилиндр к крючку динамометра. Медленно опуская цилиндр в стакан с водой, наблюдайте за показаниями динамометра. Зависит ли архимедова сила от объёма погруженной части цилиндра?

Вычислите архимедову силу, действующую на чугунный цилиндр при полном погружении его в воду. Результат запишите в табл. 1.

Таблица 1

Архимедова сила в пресной и солёной воде,

действующая на одно и то же тело

Жидкость

P1

P2

FA = P1 – P2

2. Перенесите чугунный цилиндр в стакан с раствором соли и снова измерьте архимедову силу при полном погружении цилиндра в раствор. Зависит ли архимедова сила от плотности жидкости? Результаты занесите в табл. 1.

3. Измерьте и вычислите архимедовы силы, действующие на алюминиевый и латунный цилиндры того же объёма при полном погружении их в воду. Численные значения архимедовой силы, действующей на каждый цилиндр, занесите в табл. 2. Зависит ли архимедова сила от плотности вещества, из которого сделано тело? Зависит ли архимедова сила от веса тела?

Таблица 2

Архимедова сила в пресной воде, действующая

на тела одинакового объёма, но разной плотности

Цилиндр

P1

P2

FA = P1 – P2

Чугунный

Алюминиевый

Латунный

Второй уровень

Выполните п. 1 – 3 работы первого уровня.

4. Подвесьте опять к крючку динамометра чугунный цилиндр и опускайте его в воду постепенно: сначала на 1/4 объёма (объём пропорционален высоте цилиндра), затем на 1/3 и т.д. Каждый раз вычисляйте архимедову силу, а результаты заносите в табл. 3.

Таблица 3

Архимедова сила в зависимости от погруженной

в жидкость части объёма тела

Часть объёма тела,

погруженная в воду

1/4

1/3

1/2

2/3

3/4

1

FA , H

5. Сформулируйте и запишите выводы.

Третий уровень

Выполните п. 1 – 5 предыдущих уровней.

6. Проанализируйте результаты, сформулируйте обобщённые выводы.

Четвёртый уровень

Проведите опыты по обобщённому плану:

ü Сформулируйте (уясните) цели исследования.

ü Выдвиньте и обоснуйте гипотезу, на основе которой могут быть достигнуты эти цели.

ü Продумайте проект экспериментальной установки, сконструируйте её.

ü Определите порядок проведения эксперимента.

ü Проведите эксперимент, выполните необходимые наблюдения и измерения.

ü Произведите обработку результатов измерений.

ü Проанализируйте полученные результаты, сформулируйте выводы.

План проведения измерений

· Определите цену деления прибора.

· Уточните верхний и нижний пределы измерения.

· Подготовьте прибор к работе в соответствии с правилами пользования.

· Проведите измерение.

· Определите точность измерения, абсолютную ошибку измерения: погрешность, инструментальную

· Запишите результат измерения с учётом абсолютной погрешности. Рассчитайте относительную погрешность измерения.

Пятый уровень

· Ознакомьтесь с экспериментальными (творческими) заданиями в листе самоподготовки. Выберите одно из них.

· Подберите нужные приборы и материалы.

· Продумайте и оформите порядок выполнения работы.

· Выполните работу.

· Проанализируйте полученные результаты и сделайте вывод.

Лист самоподготовки

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

1. Контроль полноты усвоения материала

· Кем и когда было установлено существование выталкивающей силы?

· Какие явления, указывающие на существование выталкивающей силы, вам известны?

· По преданию, сиракузский царь Гиерон поручил ювелиру изготовить золотую корону. Когда корона была изготовлена, то возникло подозрение, что ювелир часть золота заменил равной по массе частью серебра. Как Архимеду удалось узнать правду?

· Какой вы знаете опыт, с помощью которого можно определить значение архимедовой силы?

· С помощью каких средств осуществляется постановка опыта (приборы, материалы)?

· Уясните порядок проведения опыта.

· Каковы основные результаты данного опыта?

· Сформулируйте закон Архимеда?

2. Контроль глубины усвоения материала

· Укажите, от каких из указанных факторов выталкивающая сила, действующая на тело целиком погруженное в жидкость или газ, не зависит:

род жидкости;

объём тела;

форма тела.

· Одинакова ли выталкивающая сила, с которой жидкость действует на погруженные в неё стальной шарик и стальную пластинку одной и той же массы?

· Какое заключение можно сделать о величине архимедовой силы на Луне, где сила тяжести в шесть раз меньше, чем на Земле?

ПРАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

1.Отработка отдельных экспериментальных действий

· Каким будет показание динамометра, если железную гирю, объёмом 150 см3 полностью погрузить в бензин?

· Брусок размерами 2 x 5 х 10 см3 помещён в воду сначала на глубину 10 см, а затем на глубину 30 см. Убедитесь путём расчётов, что выталкивающая сила, действующая на брусок в том и другом случае, одинакова.

2. Повторение основ

Напишите около каждого из нижеследующих утверждений имя учёного (Архимед, Б. Паскаль, Г. Галилей, или Э. Торричелли), которому принадлежит указанный результат исследования:

· Открыл законы падения тел и существование явления инерции…

· Установил, что давление, оказываемое на жидкость или газ, передаётся по всем направлениям одинаково…

· Первый измерил атмосферное давление…

· Выяснил, что на тело, находящееся в жидкости или газе, действует выталкивающая сила…

Файлы: Счастливый случай.doc
Размер файла: 315904 байт.