Автор конспекта:
Автор(ы): — Ольшевская Елена Михайловна

Место работы, должность: — Зам. директора по УВР, учитель биологии

Регион: — Новосибирская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 8 класс

Предмет(ы): — Биология

Цель урока: — • Сформировать знания о значении слуха в жизни человека, о строении и функциях слухового анализатора, о слуховом восприятии; рассмотреть причины и профилактику нарушений слуха. • Развивать умения проводить наблюдения над своим организмом, анализировать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи на примере особенностей строения слухового анализатора; развивать умение работать в группе, навыки поиска информации в сети Интернет. • Воспитывать бережное отношение к своему организму.

Тип урока: — Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории): — 25

Используемые учебники и учебные пособия: — Сонин Н. И., Сапин М. Р. Биология. Человек: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2003. – 256 с.: ил.
—

Используемая методическая литература: — Козачек Т. В. Биология. Поурочные планы. По учебнику Сонина Н. И., Сапина М. Р. «Человек»; М.: Дрофа, 2004. – 328 с.
Пепеляева О.В., Сунцова И.В. Поурочные разработки к учебным комплексам «Биология. Человек», 8 (9) класс, Д.В. Колесова, Р.Д. Маша, И.Н. Беляева; А.С. Батуева и др.; А.Г. Драгомилова, Р.Д. Маша. – М.; ВАКО, 2005. – 416 с. – (В помощь школьному учителю).

Используемое оборудование: — Компьютеры, подключённые к сети Интернет, мультимедийный проектор, экран, программное обеспечение «MS Power Point» на базе «MS Windows XP».

Используемые ЦОР: —

Интерактивный рисунок «Внешнее строение глаза» , интерактивный рисунок «Внутреннее строение глаза» ,интерактивная иллюстрация «Изображение на сетчатке и зрительный образ», интерактивные тесты http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/19075f7b-4778-4052-bd17-3ca1c72bee6f/%5BBIO8_11-52%5D_%5BIM_01%5D.swf ,http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ba03acb1-1e65-43d8-b34b-dd97e8a9f43a/%5BBIO8_11-52%5D_%5BIM_02%5D.swf ,http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d1aab8db-5f92-45fd-bfb3-f1b9cb45ed1a/%5BBIO8_11-53%5D_%5BPD_02%5D.swf ,http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3e1e7e12-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/index.htm .

Краткое описание: — На уроке использованы: 1)мультимедийную презентацию, созданную в программе PowerPoint; 2) кроссворды, созданные учащимися, в программе Hot Potatoes; 2 интерактивные тестовые задания, интерактивные рисунки, иллюстрации единой коллекции ЦОР http://school-collection.edu.ru/; 3)ЭОР Федерального центра информационных образовательных ресурсов http://eor.edu.ru/wps/portal/main.

Данный урок является 8 уроком втеме «Координация и регуляция».
Цели урока:

• Сформировать знания о значении слуха в жизни человека, о строении и функциях слухового анализатора, о слуховом восприятии; рассмотреть причины и профилактику нарушений слуха.
• Развивать умения проводить наблюдениянад своим организмом, анализировать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи на примере особенностей строения слухового анализатора; развивать умения работать в группе, навыки поиска информации в сети Интернет.
• Воспитывать бережное отношение к своему организму.

Тип урока: комбинированный.
Ведущие формы и методы работы:индивидуальная, групповая, работа в парах; объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемный.
Педагогические технологии: личностно-ориентированное обучение, проблемное обучение, опережающее обучение, использование средств ИКТ в предметном обучении (элементы методик).
— Урок проходил в компьютерном классе с использованием мультимедийного проектора.
На уроке использовала:
1)мультимедийную презентацию, созданную в программе PowerPoint;
2) кроссворды, созданные учащимися, в программе HotPotatoes;
2 интерактивные тестовые задания, интерактивные рисунки, иллюстрации единой коллекции ЦОР http://school-collection.edu.ru/;
3)ЭОР Федерального центра информационных образовательных ресурсов http://eor.edu.ru/wps/portal/main.
— Мультимедийная презентация помогает связать все этапы урока, активизировать внимание учащихся, повысить темп урока, углубить степень отработки практических умений и навыков.
— Использование цифровых образовательных ресурсов позволяет решать такие педагогические задачи, как обучение в сотрудничестве, активизация познавательной деятельности, осуществление дифференцированного, индивидуализированного, личностно-ориентированного подхода, разрешать проблемы разноуровневого и группового обучения.
Электронные образовательные ресурсы Федерального центра информационных образовательных ресурсов позволяют ребятам повышать уровень запоминания учебного материала.Использование ЭОР позволят выполнить домаболее полноценнозадания, так как включают блоки: изучения (И), практики (П), контроля (К).
Использование кроссвордов, созданных учащимися в программе HotPotatoes, также вносит разнообразие в учебную деятельность.
При подготовке к данному уроку я постаралась учесть возможные технические проблемы: при возникновении сбоя в сети Интернетпредусмотрелаальтернативные задания.

Файлы: Инструктивная карточка.doc
Размер файла: 22016 байт.