Автор конспекта:
Автор(ы): — Федорова Людмила Васильевна

Место работы, должность: —

преподаватель, АУ ЧР СПО "Чебоксарский машиностроительный техникум" Министерство образования и молодежной политики

Регион: — Республика Чувашия

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее профессиональное образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: —

Формировать умения и навыки самостоятельной работы с теоретическим материалом

Воспитывать профессиональные качества личности

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 25

Используемое оборудование: —

персональный компьютер, мультимедийный проектор;

Краткое описание: —

Тема входит в программу предмета Периферийные устройства специальности 230106 Техническое обслуживание средств вычислительной техники и компьтерных сетей. Данная тема подойдет для изучения в курсе Технические средства ВТ специальности 230115 Программирование в компьютерных системах.

Конспект урока

1.Организационный момент (1…2 мин)

• приветствие
• проверка отсутствующих студентов (староста сообщает об отсутствующих на уроке)

2.Целевая установка. Мотивация. (3…5 мин)

В настоящее время на витринах компьютерных магазинов можно встретить различные цифровые устройства. Эти устройства можно использовать как отдельные устройства, так и внешние устройства персонального компьютера. Для обработки видео обычно используются видеокамеры. Известно, что есть аналоговые и цифровые устройства обработки видео. Так как аналоговые устройства обработки видео выходят из употребления, мы остановимся на цифровых видеокамерах. Цифровые видеокамеры широко используются для домашней и коммерческой видеосъемки, видеоконференций в коммуникационных сетях и организации систем видео наблюдения. Таким образом, тема нашего сегодняшнего урока звучит «Цифровые видеокамеры». Многие из вас уже имеют представление о видеокамерах, поэтому сегодня на уроке мы должны обобщить знания о цифровых видеокамерах. Для этого нам необходимо обобщить и систематизировать знания о классификации видеокамер, принципе построения изображения, технических характеристиках видеокамер, программном обеспечении для работы с видеокамерой и основных современных моделях видеокамер.

3.Предварительное определение уровня знаний студентов. Прежде чем мы перейдем к решению выше указанных задач, ответьте на следующие вопросы:

1)Перечислите основные цифровые устройства для обработки изображений.

2)Для чего предназначены цифровые фотокамеры? По какому принципу классифицируются фотокамеры?

3)Какими основными техническими характеристиками обладают цифровые фотокамеры?

4)Какое программное обеспечение используется для работы с изображениями?

5)Перечислите основные фирмы-производители цифровых фотокамер.

6)Что такое видеокамера? Чем отличаются цифровые фотокамеры от видеокамер?

4.Инструктаж о содержании работы. Итак, мы вспомнили об основных цифровых устройствах персонального компьютера: цифровых фото и видеокамерах, определились, чем отличаются данные устройства. Перейдем к основной теме нашего занятия – цифровым видеокамерам. На занятии мы рассмотрим следующие вопросы:

1)Классификация цифровых видеокамер;

2)Принцип формирования изображения видеокамер

3)Технические характеристики видеокамер

4)Программное обеспечение цифровых видеокамер

5)Обзор современных моделей цифровых видеокамер.

По каждому вопросу были подготовлены доклады в виде компьютерных презентаций. Сначала мы заслушаем поочередно доклады. Докладчики ответят на возникшие у вас вопросы, а затем будут предложены задания для самостоятельного выполнения с последующим обсуждением.

5.Сообщение докладов, работа по вопросам семинара.

Итак, первым приглашается первый докладчик. Он нам расскажет о том, каким образом классифицируются цифровые видеокамеры.

(студент сообщает доклад, отвечает на возникшие вопросы)

Предлагаю следующее задание для самостоятельного выполнения.

Задание для самостоятельного выполнения: запишите все выше указанные классификации по следующему принципу: признак деления, виды видеокамер по данному признаку.

(студенты выполняют задание)

Давайте посмотрим, что у вас получилось.

(несколько студентов зачитывают записанные ими классификации)

Следующий докладчик нам расскажет о принципах формирования изображения в цифровых видеокамерах.

(студент сообщает доклад, отвечает на возникшие вопросы)

Для закрепления и обобщения знаний предлагаю следующее задание: запишите основные режимы работы цифровых видеокамер.

(студенты выполняют задание)

Давайте посмотрим, что у вас получилось.

(несколько студентов зачитывают сделанные ими записи)

Третий докладчик нам расскажет об основных технических характеристиках видеокамер.

(студент сообщает доклад, отвечает на возникшие вопросы)

Предлагаю следующее задание для выполнения: перечислите основные технические характеристики цифровых видеокамер. Представьте, что вы решили купить видеокамеру. На какие три характеристики вы бы обратили в первую очередь при выборе видеокамеры? Почему?

(студенты выполняют задание)

Давайте посмотрим, что у вас получилось.

(несколько студентов зачитывают сделанные ими записи)

Следующие докладчики нам расскажут об основном программном обеспечении цифровых видеокамер и основных современных моделях видеокамер. Во время заслушивания докладов вам необходимо перечислить основные программы для работы с видеоизображениями и современные модели видеокамер.

(студенты сообщают доклады, отвечают на возникшие вопросы, производится опрос нескольких студентов по сделанным записям)

6.Подведение итогов работы студентов, выставление оценок, сообщение домашнего задания.

Проводится анализ работы студентов, сообщаются оценки и комментарии к ним, студенты записывают домашнее задание.

Файлы: ветвление.ppt
Размер файла: 494080 байт.