Автор конспекта:
Автор(ы): — Букина Анна

Место работы, должность: — МОУ СОШ №57, педант математики

Регион: — Волгоградская раздел

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее новообразование
Уровень образования: — дополнительное новообразование детей

Целевая аудитория: — Классный патрон
Целевая аудитория: — Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 7 экономкласс
Класс(ы): — 8 экономкласс
Класс(ы): — 9 экономкласс
Класс(ы): — 10 экономкласс
Класс(ы): — 11 экономкласс

Предмет(ы): — География
Предмет(ы): — Геометрия
Предмет(ы): — Экономика

Цель урока: —

Развитие творческих способностей, коммуникативных навыков, умения работать на команде.

Тип урока: — Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Учащихся на классе (аудитории): — 24

Краткое описание: — Все участники делятся на отчасти команд-"государств". Начинает свою работу интернационалистский рынок и двухходовка каждого государства – реализовать на нем что позволено на основном своей продукции (то есть заработать что позволено на основном дензнак – у.е.). Для изготовления продукции позволено использовать едва изготовленный материал, близ этом не воспрещается синергизм посередке государствами. Команда, заработавшая наибольшее величина у.е. побеждает.

ДЕЛОВАЯ ИГРА "МЕЖДУНАРОДНЫЙ РЫНОК"

Цель.Игра направлена на онтогенез творческих способностей, коммуникативных навыков, умения работать на команде.

Участники.Игра рассчитана на детей от 14 лет и старше, несомненно вероятно ее успешное исполнение и чтобы разновозрастных участников. Предложенный материал рассчитанный на 24 – 30 человек, несомненно это величина позволено увеличить после дебет включения на игру новых государств.

Ход игры.

Все участники разделяются на шесть команд-государств. Можно сделать это следующим образом: каждому на спину прикрепить вдоль «флагу» (приложение 1), дальше попросить участников собраться командами без помощи слов.

После формирования шести команд (Бразилия, Великобритания, Германия, Китай, ЮАР, Япония), каждая изо них получает пакет материалов (приложение 2) и сведения о своей стране (приложение 3). Обращается сосредоточенность на то, словно государства различны вдоль уровню научно-технологического развития и запасам природных ресурсов.

Участникам сообщается, словно скороговоркой начнет свою работу интернационалистский рынок и двухходовка каждого государства – реализовать на нем что позволено на основном своей продукции (то есть заработать что позволено на основном дензнак – у.е.). Для изготовления продукции позволено использовать едва изготовленный материал, близ этом не воспрещается синергизм посередке государствами (например, поменять гидроножница на эзерфолий бумаги и т.п.).

После объяснений всех правил, свою работу начинает банк, какой-либо принимает продукцию от государства и записывает на его дебет соответствующие средства (приложение 4). При этом банчик контролирует свойство – близ наличии брака (не точное оберегание размеров и формы и т.п.) банко товара снижается вдвое; раз же он изготовлен изо дорогостоящего материала (из желтой бумаги), так его лэндинг вдвое увеличивается.

Проговаривается, словно банчик работает определенное благовремение (например, 1 час) и дальше его закрытия товары не принимаются (то есть приносить и сдавать на банчик товары надобно полегонечку на протекание игры, а не все немедля поперед закрытием).

После закрытия килебанка подводятся итоги. Команда, заработавшая наибольшее величина у.е. побеждает.

Комментарии.

Игру позволено сделать интереснее введением некоторых «фишек» (мафия, фальшивое золото, вор, разведчик т.п.).

Важно вдоль завершении провести оценка игры. Комфортно ли работалось на команде? Что помешало/помогло выиграть? Считаете ли вы, словно какие-то ошибки помешали «заработать» больше? Почему они были допущены? И т.п.

Файлы: Тест Начальные геометрические сведения.doc
Размер файла: 54784 байт.