Автор конспекта:
Автор(ы): — Стрюкова Карина Эдуардовна

Место работы, должность: — МБОУ-СОШ № 85, учитель

Регион: — Свердловская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 5 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: —

дать представление об устройстве компьютера

Тип урока: — Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории): — 25

Используемые учебники и учебные пособия: —

Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса/ Л.Л. Босова. – М.: “Бином. Лаборатория знаний”, 2005.

Используемое оборудование: —

компьютеры с выходом в интернет, мультимедийный проектор, интерактивная доска

Используемые ЦОР: —

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

«Компьютер и информация»

плакат

иллюстрация

http://festival.1september.ru/articles/505149/

2.

Как устроен компьютер

Мультимедиа-презентация

презентация

http://festival.1september.ru/files/articles/50/5051/505149/pril1.ppt

3.

Тест по теме: "Как устроен компьютер"

Электронный тест

тест

http://festival.1september.ru/articles/505149/

4.

Доска «Подведение итогов урока» (создана автором конспекта)

Сервис

доска стикеров

http://www.stixy.com/guest/157621

5.

«Компьютер на службе у человека»

Мультимедиа-презентация

презентация

http://festival.1september.ru/articles/505149/

6.

Таблица Google «Профессии компьютера» (создана автором конспекта)

Облачный сервис Google

таблица

https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar44Nhjjv_D7dFVialFJWGt0a1h0UDdGUWtMOXlXWHc

Краткое описание: — Урок информатики для 5 класса по теме "Как устроен компьютер?" Структура и ход урока • Организационный момент (2 мин) • Актуализация знаний (3 мин) • Объяснение нового материала (17 мин) • Закрепление пройденного материала (15 мин) • Подведение итогов урока (2 мин) • Постановка домашнего задания (1 мин)

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

4

5

6

1.

Организационный момент

Приветствует учащихся. Проверяет отсутствующих.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Ученики приветствуют учителя, внимательно слушают

2

2.

Актуализация знаний

Плакат «Компьютер и информация» (1)

Визуальная проверка выполнения домашнего задания.

Обратить внимание детей на плакат и задать вопросы:

Что такое информация?

Какие виды информации вам известны?

Что изучает наука Информатика?

учащиеся отвечают на вопросы.

Ученик: Информация- это сведения об окружающем нас мире. Человек получает информацию с помощью органов чувств: органов зрения, слуха, вкуса, осязания и обоняния.

По форме представления информации различают числовую, текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию

Ученик: изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации занимается наука Информатика.

Хранить, обрабатывать и передавать информацию человеку помогает компьютер.

3

3.

Объяснение нового материала

Как устроен компьютер (2)

Учитель задает вопросы и подводит учащихся к объявлению темы урока, и совместно ставят цели урока.

Где в повседневной жизни можно встретить компьютеры?

В чем нам помогает компьютер?

Что же такое компьютер?

Чем же сегодня на уроке мы будем заниматься?

Демонстрация темы,

рассказ учителя сопровождается соответствующей презентацией

Внутри системного блока находится процессор – главное устройство компьютера, обрабатывающее информацию.

Память компьютера служит для хранения данных. Существуют два вида памяти: оперативная и постоянная. Устройство их реализующее, называются ОЗУ и ПЗУ.

ОЗУ — оперативное запоминающее устройство. ПЗУ — постоянное запоминающее устройство.

В ПЗУ хранятся инструкции, определяющие порядок работы при включении компьютера. Эти инструкции не удаляются даже при выключении компьютера.

Все программы и данные, необходимые для работы компьютера помещаются в ОЗУ. Процессор может мгновенно обращаться к информации, находящейся в оперативной памяти. Электрические импульсы, в форме которых информация сохраняется в оперативной памяти, существуют только тогда, когда компьютер включен. После отключения источника питания вся информация, содержащаяся в оперативной памяти, теряется. Для длительного хранения информации используется долговременная память: магнитные диски, оптические диски, другие устройства. Магнитные диски – это круглые диски из пластика или метала, покрытые магнитным веществом. Магнитные диски бывают жесткие и гибкие. Жесткие диски большой емкости встроены внутрь системного блока и постоянно там находятся. В системном блоке находятся и дисководы гибких магнитных дисков – дискет. Дискета вручную

вставляется в дисковод через специальное отверстие в корпусе системного блока. С помощью дискет информацию можно переносить с одного компьютера на другой. В отличие от гибких дисков жесткие диски нельзя переносить. В последнее время широкое распространение получили оптические диски.

Клавиатура применяется для ввода информации в память компьютера.

Монитор предназначен для вывода информации на экран или, еще говорят для отображения информации на экране. К персональному компьютеру могут подключаться дополнительные устройства:

Принтер (для вывода информации на бумагу);

Мышь (для управления компьютером)

Акустические коленки (для вывода звуковой информации);

Джойстик (для управления компьютером во время игры);

Дисковод (для чтения данных с лазерных дисков);

Сканер (для ввода графических изображений в память компьютера непосредственно с бумажного оригинала);

Графопостроитель (для вывода графической информации, то есть чертежей на бумагу).

Существуют и другие устройства. Все они составляют аппаратное обеспечение компьютера.

Давайте внимательно рассмотрим школьные компьютеры. Они связаны друг с другом и подчиняются самой главной машине – той, которая стоит на учительском столе. Говорят, что они объединены в локальную компьютерную сеть. Компьютерные сети получили в настоящее время широкое распространение, так как позволяют очень быстро передавать информацию на любые расстояния и открывают каждому доступ к информационным ресурсам.

учащиеся отвечают на вопросы:

Ученик: Сегодня компьютеры — обычное явление в учреждениях, банках, магазинах, больницах и наших домах.

Ученик: С помощью компьютера человек не только выполняет математические расчеты, управляет сложным оборудованием, но может рисовать, слушать мелодии, смотреть мультфильмы и делать многое другое.

Ученик: Компьютер – это электронная машина для обработки информации.

Ученик: Сегодня на уроке мы рассмотрим устройство ПК. Основные устройство ПК – системный блок, монитор, клавиатура, мышь.

Учащиеся слушают учителя и записывают ключевые моменты в

тетрадь

Знакомство с основными устройствами компьютера из рассказа учителя и сопровождающей презентации (данная презентация обеспечивает наглядность преподносимого материала, тем самым обеспечивая понимание и усвоение)

4.

Закрепление пройденного материала

Как устроен компьютер (2)

Тест по теме «Как устроен компьютер» (3)

Постановка задания — Учитель предлагает учащимся исправить ошибки в записанных словах.

Контроль и проверка выполнения теста – Учащимся предлагается выполнить интернет-тест по изученной теме

Словарная работа — Учащиеся исправляют ошибки (один ученик исправляет на интерактивной доске) и сравнивают свои ответы.

Выполнение теста (тест позволяет осуществить контроль за усвоением пройденного материала и организовать индивидуальную траекторию для учащегося)

5.

Подведение итогов урока

Доска «Подведение итогов урока» (4)

Подведение итогов, выставление отметок

Работа с ЭОР – выражение своих мыслей о прохождении урока с помощью прикрепления ярлычков (данный ЭОР позволяет организовать совместное подведение уроков с выражением мнения каждого учащегося)

6.

Постановка домашнего задания

Презентация «Компьютер на службе у человека» (5)

Таблица Google «Профессии компьютера» (6)

Постановка и объяснение домашнего задания

Проверка таблицы как формы выполнения домашнего задания

Работа с презентацией (обеспечивает наглядность и простоту восприятия, возможность обеспечить самостоятельную работу учащихся дома)

приведение примеров функций для каждой «профессии» компьютера (заполнение таблицы) (данный ресурс — облачный сервис позволяет получить совместный продукт, тем самым обеспечивая учащимся возможность просмотреть мнение остальных в режиме онлайн, а также облегчает учителю проверку домашнего задания у всего класса)

Файлы: урок.zip
Размер файла: 8432044 байт.