Автор конспекта:
Автор(ы): — Цыденова Агафья Анатольевна

Место работы, должность: — ГООУ «Верхнесаянтуйская санаторная школа-интернат» Республики Бурятия учитель информатики

Регион: — Республика Бурятия

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 5 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: —

• Ввести понятия «кодирование», «код»;
• Познакомить учащихся со способами кодирования информации;
• Научить кодировать и декодировать информацию;
• Развитие информационной культуры учащихся, логического мышления;
• Воспитание усидчивости, самостоятельности, внимательности, аккуратности;
• Формирование здоровой личности: соблюдение санитарно-гигиенических требований на уроке, смена форм деятельности, увеличение двигательной активности, сохранение положительного эмоционального настроя.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемая методическая литература: —

Учебник Босова Л., Информатика 5кл

Рабочая тетрадь Босова Л., Информатика 5кл

Используемое оборудование: —

раздаточные материалы для самостоятельной работы

Краткое описание: — урок изучения и первичного закрепления знаний по теме "Кодирование информации"

Урок информатики в 5 классе по теме «Кодирование информации».

Цели урока:

• Ввести понятия «кодирование», «код»;
• Познакомить учащихся со способами кодирования информации;
• Научить кодировать и декодировать информацию;
• Развитие информационной культуры учащихся, логического мышления;
• Воспитание усидчивости, самостоятельности, внимательности, аккуратности;
• Формирование здоровой личности: соблюдение санитарно-гигиенических требований на уроке, смена форм деятельности, увеличение двигательной активности, сохранение положительного эмоционального настроя.

Оборудование: раздаточный материал для самостоятельной работы.

План урока:

Ход урока:

Кабинет перед уроком проветрен.

(ответы учащихся)

• Совершенно верно, сегодня на уроке мы будем говорить о различных кодах и о кодировании информации.
• Лекция учителя:

Код – это система условных знаков для представления информации.

Кодирование – это представление информации с помощью некоторого кода.

(учащиеся записывают определения в тетрадь под диктовку. Учитель следит за позой учащихся во время письма)

Множество кодов очень прочно вошло в нашу жизнь.

Примеры:

(учитель обсуждает примеры с учащимися, приводят свои)

Исходное положение — стоя.

Учитель: сейчас я вам буду называть предметы или действия, а вы должны будете закодировать их (изобразить)

• Солнце
• Цифра 1
• Злость
• Веселье
• Ходить пешком
• Дерево
• Танцевать
• Плавать
• Здороваться
• Радоваться

Молодцы! Садимся на свои места и продолжаем наш урок.

Сейчас каждый из вас превратится в агента разведки. (учитель раздает листки с заданиями). Перед вами задача – раскодировать информацию с помощью Азбуки Морзе или флажковой азбуки.

(учащиеся самостоятельно выполняют задание, ответы записывают в тетрадь.

Взаимопроверка в парах. Выставление оценок. Учитель дает шкалу оценок. Оказывает индивидуальную помощь)

Наш урок подходит к концу.

Рефлексия:

• Что нового сегодня узнали?
• Чему научились?

Домашнее задание: придумать свой код и закодировать с помощью него алфавит русского языка.

Оценки: за самостоятельную работу.

Урок окончен. До свидания!

Файлы: 11 класс Модели объектов и процессов. Классификация моделей. Информационные модели..docx
Размер файла: 4262850 байт.