Автор конспекта:
Автор(ы): — Егоров Алексей Леонидович

Место работы, должность: — МОУ Лицей № 31 г. Челябинска

Регион: — Челябинская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование
Уровень образования: — среднее (полное) общее образование
Уровень образования: — дополнительное образование детей

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 6 класс
Класс(ы): — 7 класс
Класс(ы): — 8 класс
Класс(ы): — 9 класс
Класс(ы): — 10 класс
Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: — 1. Сформировать у учащихся навыки перевода чисел из одной системы счисления в другую. 2. Отработать вычислительные навыки.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 25

Используемые учебники и учебные пособия: —

Не используются

Используемая методическая литература: —

Не используется

Используемое оборудование: —

Используемое ПО:

Для демонстрации:

Для создания:

Используемые ЦОР: —

Не используются

Краткое описание: — Использование возможностей ПО интерактивных досок для дистанционного обучения на примере изучения темы "Перевод чисел из одной системы счисления в другую" из школьного курса информатики.

Использование возможностей ПО интерактивных досок для дистанционного обучения
на примере изучения темы "Перевод чисел из одной системы счисления в другую" из школьного курса информатики.

Практически все современные интерактивные доски в настоящее время комплектуются программным обеспечением, позволяющим осуществить запись действий, производимых на доске со звуковым сопровождением в видеофайл (при отсутствии такого ПО можно воспользоваться программами сторонних производителей, позволяющих сохранять видеозапись состояния экрана в файл).

Этой возможностью можно пользоваться как для очного обучения (в случае когда один и тот же урок проходит в разных классах или подгруппах), так и для дистанционного обучения (в том случае, когда ученик не может присутствовать в классе).

По сравнению с обычной видеозаписью всего урока этот способ имеет ряд преимуществ:

• Нет необходимости использовать дополнительное оборудование (видеокамеру).
• Нет необходимости отвлекаться на управление видеокамерой.
• Меньшее количество "посторонней" информации (например, оргмоментов на уроке), которая всегда присутствует на обычном уроке.
• Меньший размер файлов.

В работе представлены записи фрагментов уроков по теме "Системы счисления" и показано, как можно дополнить видеозапись действий на доске с тем, чтобы ученик мог изучить тему самостоятельно.

На первом этапе были сделаны записи фрагментов уроков (фрагмент 1 , фрагмент 2 ), в которых учитель на примерах рассказывал правила перевода чисел из одной системы счисления в другую.

На втором этапе были созданы web-страницы , которые содержали все необходимые теоретические сведения с возможностью просмотра (скачивания) примеров .

На третьем этапе созданные страницы были дополнены "Калькулятором ", который позволяет осуществлять перевод целых и дробных чисел из одной системы счисления в другую, а также выполнять арифметические действия с числами. Кроме того "Калькулятор" позволяет получать случайные числа для перевода и вычислений. Эта возможность используется на последующих уроках по этой теме для отработки навыков превода чисел и выполнения с ними арифметических действий (в том числе и в игровой форме).

Представленные материалы можно использовать в режиме "офф-лайн" (однократно сохранив их на своем компьютере).

В итоге, ученик, пропустивший занятия или обучающийся дистанционно, имеет возможность виртуального присутствия на уроке и средство для самоконтроля, полученных знаний ("Калькулятор ") по всей теме "Системы счисления".

Предложенные Вашему вниманию web-страницы размещены на сайте МОУ Лицей № 31 г. Челябинска и успешно применяются учителями информатики при изучении темы "Системы счисления" в 6-х классах и повторении этой темы в 11-х классах.

Задачи урока/занятия:

• Научить учащихся переводить числа из одной системы счисления в другую.
• Закрепить навыки устного счета и вычислений "столбиком"

Ожидаемые результаты:

• Усвоение темы "Системы счисления" на уровне, достаточном для успешных ответов на вопросы этой темы при сдаче ЕГЭ по информатике.

Формы организации работы детей

• фронтальная;
• дистанционная;
• можно также использовать индивидуальную, групповую или игровуюформу в зависимости от возраста учеников.

Формы организации работы учителя

• Урок
• Дистанционная лекция

Методическая и\или педагогическая эффективность используемых функций программного обеспечения и инструментария доски:

• Ученик, пропустивший занятия или обучающийся дистанционно, имеет возможность виртуального присутствия на уроке и средство для самоконтроля, полученных знаний по теме "Системы счисления".
• На мой взгляд, описанные в работе приемы можно применять на уроках по любому предмету практически в любых классах.
• Возможность использования опыта работы ведущих учителей для дистанционного обучения.

Файлы: Интернет.ppt
Размер файла: 1792000 байт.