Автор конспекта:
Автор(ы): — Гуреева Марина Вячеславовна

Место работы, должность: —

МОУ "СОШ №75" — учитель начальных классов

Регион: — Саратовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное профессиональное образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 4 класс

Предмет(ы): — Литературное чтение

Цель урока: —

- Продолжить работу над поэтическими произведениями о Родине.

— Воспитывать любовь к малой и большой Родине

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 25

Используемые учебники и учебные пособия: —

: видеоролик с песней о Родине; деформированные пословицы, текст стихотворения И.С.Никитина «Русь», сводная таблица «Родина» к стихотворению С.Д.Дрожжина «Родине», кроссворд, толковые словари.

Используемая методическая литература: —

: видеоролик с песней о Родине; деформированные пословицы, текст стихотворения И.С.Никитина «Русь», сводная таблица «Родина» к стихотворению С.Д.Дрожжина «Родине», кроссворд, толковые словари.

Используемое оборудование: —

Мультимедийная доска

Краткое описание: — ознакомление с новыми произведениями русских поэтов; выразительное чтение и анализ этих произведений; воспитание любви к малой и большой Родине;формирование активной жизненной позиции в качестве гражданина Отечества.

План урока:

Ι.Организация класса.

Просматривание видеоролика песни о Родине.

-Ребята, как вы думаете, о чем будем говорить на уроке? Слайд 1

-Сегодня мы вспомним стихи о родной природе и о Родине русских поэтов ХΙХвека. Постараемся выяснить всю ёмкость слова «Родина».

ΙΙ.Вступительная беседа.

Учитель читает стихотворение «Что мы Родиной зовем?»

-Что мы Родиной зовем? Слайд 2

Дом, где мы с тобой живем,

И березки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идем.

— Что мы Родиной зовем? Слайд 3

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Теплый вечер за окном.

— Что мы Родиной зовем? Слайд 4

Все, что в сердце бережем,

И под небом синим-синим

Флаг России над Кремлем.

ΙΙΙ.Работа с деформированными пословицами.

— Из века в век русский народ прославлял свою Родину своими ратными подвигами на

полях сражений, укреплял своим трудом, воспевал её красоту и мощь.

( В зеленых конвертах деформированные пословицы. Каждая группа вытягивает по

одному конверту.)

— Соберите и объясните пословицу:

1. Родина-мать, умей за неё постоять.

2. Родная сторона-мать, чужая – мачеха.

3. Человек без Родины, что соловей без песни.

4. Родная сторона и в горсти мила.

5. На чужой сторонушке рад родной воронушке.

— Что объединяет все эти пословицы? ( они все о Родине). Слайд 5

ΙV.Работа над смысловым значением слова «Родина».

— Что же такое для человека Родина? Как вы думаете, ребята? (выслушиваются ответы детей).

— Вы правы. Это и страна, в которой он живет, дом, где родился, березка у родного порога, место, где жили его предки. Наверное, все это и есть родина, то есть родное место.

— А вы знаете откуда пришло слово «родина», как оно образовалось? Слайд 6

— Как сказать по-другому о Родине? (Отечество, отчизна, Родина – мать).

— Давайте послушаем стихи русских поэтов о Родине.

А.В.Жигулин «О, Родина!»

О, Родина! В неярком блеске

Я взором трепетным ловлю

Твои пролески, перелески –

Всё, что без памяти люблю:

И шорох рощи белоствольной,

И синий дым в дали пустой,

И ржавый крест над колокольней,

И низкий холмик со звездой…

Мои обиды и прощенья

Сгорят как старое живьё.

В тебе одной – и утешенье,

И исцеление моё.

Послушайте высказывание К.Д.Ушинского о Родине: Слайд 7

«Наше отечество, наша родина – матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию

потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши.

Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам

языком, и всё в ней для нас родное; а матерью – потому, что она вскормила нас

своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать она

защищает и бережёт нас от всяких врагов…

Много есть на свете, и кроме России, всяких хороших государств и земель, но

одна у человека родная мать – одна у него и родина.»

— Давайте попробуем с вами составить словарик однокоренных слов к слову «Родина»

(работа по группам на листочках)

•Родить – произвести на свет потомство.

•Родители – отец и мать, у которых рождаются дети.

•Родич – родственник, член рода.

•Родня – родственники.

•Родословная – перечень поколений одного рода.

•Родина – это и отечество, страна, и место рождения человека.

•Народ – нация, народность, жители одной страны. Слайд 8

— Можно ещё много подобрать однокоренных слов… Слайд 9

V. Проверка домашнего задания.

— С каким произведением мы познакомились на прошлом уроке? (Русь)

— Кто автор? ( Иван Саввич Никитин) слайд 10

— О чем было это произведение?

— на прошлом уроке мы делили это произведение на части. У каждой группы в

желтых конвертах лежит отрывок этого произведения. Вам необходимо его

восстановить и придумать заголовок к своей части. ( по группам)

Проверка. Слайд 11

— Какова главная мысль стихотворения Никитина «Русь»?

Уж и есть за что

Русь могучая

Полюбить тебя,

Назвать матерью. Слайд 12

Стать за честь твою

Против недруга,

За тебя в нужде

Сложить голову!

VΙ. Физминутка.

VΙΙ. Знакомство с новым произведением.

— Сегодня мы познакомимся ещё с одним великим русским поэтом ХΙХ века:

Дрожжиным Спиридоном Дмитриевичем слайд 13

Учитель читает биографическую справку о поэте.

Чтение стихотворения учителем сопровождается показом слайдов. Слайды 14-

Беседа по содержанию.

- Понравилось ли вам стихотворение?

- Какие впечатления оно у вас вызвало?

- Как вы думаете, а какое было настроение у автора, когда он писал это произ-

ведение? ( нежность, восторг, мечтательность, радость).

-В тексте встретились новые слова: молитвенно

чарующий

приветный

— Найдите значение этих слов в толковых словарях русского языка.(по группам)

Проверка. Слайд

— Чем Родина является для автора? Найдите слова в тексте. (по группам)

В ходе обсуждения на доске появляется схема:

— Как вы думаете, может ли картина на доске служить иллюстрацией к этому произведению? Почему? (да, так как художник использует теплые и светлые тона для выражения своих нежных чувств к родному краю)

VΙΙΙ. Разгадывание кроссворда. (если позволяет время)

— сегодня на уроке прозвучало много произведений русских поэтов о Родине, о родной природе. Многие произведения мы изучали ранее: и во2-м, и в 3-ем классах. Я предлагаю вам разгадать кроссворд и проверить свои знания.

1. Автор стихотворения «Утро».

2. Этот поэт написал о крестьянских детях. ( Некрасов)

3. Этот поэт любил слушать бабушкины сказки. ( Тютчев)

4. Этот поэт описал красоту зимнего дня. ( Суриков)

5. Автор этих строк: «…». Слайд

ΙХ. Подведение итогов.

На фоне легкой музыки звучит стихотворение Е.Синицына «Берегите Россию».

Берегите Россию – Берегите Россию,

Нет России другой. Без нее нам не жить.

Берегите ее тишину и покой, Берегите ее,

Это небо и солнце, Чтобы вечно ей быть

Этот хлеб на столе Нашей правдой и силой,

И родное оконце Всею нашей судьбой.

В позабытом селе… Берегите Россию –

План урока:

Ι.Организация класса.

Просматривание видеоролика песни о Родине.

-Ребята, как вы думаете, о чем будем говорить на уроке? Слайд 1

-Сегодня мы вспомним стихи о родной природе и о Родине русских поэтов ХΙХвека. Постараемся выяснить всю ёмкость слова «Родина».

ΙΙ.Вступительная беседа.

Учитель читает стихотворение «Что мы Родиной зовем?»

-Что мы Родиной зовем? Слайд 2

Дом, где мы с тобой живем,

И березки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идем.

— Что мы Родиной зовем? Слайд 3

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Теплый вечер за окном.

— Что мы Родиной зовем? Слайд 4

Все, что в сердце бережем,

И под небом синим-синим

Флаг России над Кремлем.

ΙΙΙ.Работа с деформированными пословицами.

— Из века в век русский народ прославлял свою Родину своими ратными подвигами на

полях сражений, укреплял своим трудом, воспевал её красоту и мощь.

( В зеленых конвертах деформированные пословицы. Каждая группа вытягивает по

одному конверту.)

— Соберите и объясните пословицу:

1. Родина-мать, умей за неё постоять.

2. Родная сторона-мать, чужая – мачеха.

3. Человек без Родины, что соловей без песни.

4. Родная сторона и в горсти мила.

5. На чужой сторонушке рад родной воронушке.

— Что объединяет все эти пословицы? ( они все о Родине). Слайд 5

ΙV.Работа над смысловым значением слова «Родина».

— Что же такое для человека Родина? Как вы думаете, ребята? (выслушиваются ответы детей).

— Вы правы. Это и страна, в которой он живет, дом, где родился, березка у родного порога, место, где жили его предки. Наверное, все это и есть родина, то есть родное место.

— А вы знаете откуда пришло слово «родина», как оно образовалось? Слайд 6

— Как сказать по-другому о Родине? (Отечество, отчизна, Родина – мать).

— Давайте послушаем стихи русских поэтов о Родине.

А.В.Жигулин «О, Родина!»

О, Родина! В неярком блеске

Я взором трепетным ловлю

Твои пролески, перелески –

Всё, что без памяти люблю:

И шорох рощи белоствольной,

И синий дым в дали пустой,

И ржавый крест над колокольней,

И низкий холмик со звездой…

Мои обиды и прощенья

Сгорят как старое живьё.

В тебе одной – и утешенье,

И исцеление моё.

Послушайте высказывание К.Д.Ушинского о Родине: Слайд 7

«Наше отечество, наша родина – матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию

потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши.

Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам

языком, и всё в ней для нас родное; а матерью – потому, что она вскормила нас

своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать она

защищает и бережёт нас от всяких врагов…

Много есть на свете, и кроме России, всяких хороших государств и земель, но

одна у человека родная мать – одна у него и родина.»

— Давайте попробуем с вами составить словарик однокоренных слов к слову «Родина»

(работа по группам на листочках)

•Родить – произвести на свет потомство.

•Родители – отец и мать, у которых рождаются дети.

•Родич – родственник, член рода.

•Родня – родственники.

•Родословная – перечень поколений одного рода.

•Родина – это и отечество, страна, и место рождения человека.

•Народ – нация, народность, жители одной страны. Слайд 8

— Можно ещё много подобрать однокоренных слов… Слайд 9

V. Проверка домашнего задания.

— С каким произведением мы познакомились на прошлом уроке? (Русь)

— Кто автор? ( Иван Саввич Никитин) слайд 10

— О чем было это произведение?

— на прошлом уроке мы делили это произведение на части. У каждой группы в

желтых конвертах лежит отрывок этого произведения. Вам необходимо его

восстановить и придумать заголовок к своей части. ( по группам)

Проверка. Слайд 11

— Какова главная мысль стихотворения Никитина «Русь»?

Уж и есть за что

Русь могучая

Полюбить тебя,

Назвать матерью. Слайд 12

Стать за честь твою

Против недруга,

За тебя в нужде

Сложить голову!

VΙ. Физминутка.

VΙΙ. Знакомство с новым произведением.

— Сегодня мы познакомимся ещё с одним великим русским поэтом ХΙХ века:

Дрожжиным Спиридоном Дмитриевичем слайд 13

Учитель читает биографическую справку о поэте.

Чтение стихотворения учителем сопровождается показом слайдов. Слайды 14-

Беседа по содержанию.

- Понравилось ли вам стихотворение?

- Какие впечатления оно у вас вызвало?

- Как вы думаете, а какое было настроение у автора, когда он писал это произ-

ведение? ( нежность, восторг, мечтательность, радость).

-В тексте встретились новые слова: молитвенно

чарующий

приветный

— Найдите значение этих слов в толковых словарях русского языка.(по группам)

Проверка. Слайд

— Чем Родина является для автора? Найдите слова в тексте. (по группам)

В ходе обсуждения на доске появляется схема:

— Как вы думаете, может ли картина на доске служить иллюстрацией к этому произведению? Почему? (да, так как художник использует теплые и светлые тона для выражения своих нежных чувств к родному краю)

VΙΙΙ. Разгадывание кроссворда. (если позволяет время)

— сегодня на уроке прозвучало много произведений русских поэтов о Родине, о родной природе. Многие произведения мы изучали ранее: и во2-м, и в 3-ем классах. Я предлагаю вам разгадать кроссворд и проверить свои знания.

1. Автор стихотворения «Утро».

2. Этот поэт написал о крестьянских детях. ( Некрасов)

3. Этот поэт любил слушать бабушкины сказки. ( Тютчев)

4. Этот поэт описал красоту зимнего дня. ( Суриков)

5. Автор этих строк: «…». Слайд

ΙХ. Подведение итогов.

На фоне легкой музыки звучит стихотворение Е.Синицына «Берегите Россию».

Берегите Россию – Берегите Россию,

Нет России другой. Без нее нам не жить.

Берегите ее тишину и покой, Берегите ее,

Это небо и солнце, Чтобы вечно ей быть

Этот хлеб на столе Нашей правдой и силой,

И родное оконце Всею нашей судьбой.

В позабытом селе… Берегите Россию –

Нет России другой!

Нет России другой!