Автор конспекта:
Автор(ы): — Галина Викторовна Гафыкина

Место работы, должность: — ГБОУ г Мсквы СОШ № 2062, учитель биологии

Регион: — Город Москва

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — высшее профессиональное образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 6 класс

Предмет(ы): — Биология

Цель урока: —

cmd+v

— обучающие

• познакомить учащихся с особенностями строения семян двудольных и однодольных растений;
• продолжить формирование у них умения проводить лабораторные работы

-развивающие

• развивать познавательный интерес, речь и внимания учащихся;
• формировать информационную компетентность;
• создать условий для развития самооценки и самоконтроля учащихся;
• развивать умение планировать свою деятельность.

-воспитательные

• воспитывать у учащихся интерес к предмету;
• воспитать информационную культуру учащихся через работу с ЭОР;
• воспитывать стремление к непрерывному совершенствованию своих знаний;

воспитывать у учащихся навыки учебного труда

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 6

Используемые учебники и учебные пособия: —

Используемое оборудование: —

Используемые ЦОР: —

Приложение к плану-конспекту урока

Таблица 2. Семя и его строение.

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

2.

Вопрос 1 по теме "Жизнедеятельность клетки"

Вопрос 2 по теме "Жизнедеятельность клетки"

К-тип,

Вопрос 1 по теме "Жизнедеятельность клетки"

К-тип

Вопрос 2 по теме "Жизнедеятельность клетки"

Презентация

Презентация

http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E6%E8%E7%ED%E5%E4%E5%FF%F2%E5%EB%FC%ED%EE%F1%F2%FC+%EA%EB%E5%F2%EA%E8+&tg=&interface=catalog

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/bae32e00-0a01-022a-01a8-05d2fee63707/view/

3

Семя цветковых растений

И-тип. Демонстрация анимации к рассказу. Интерактивное средство для вводной беседы с учащимися

анимация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/0000074a-1000-4ddd-2660-1900475d4309/view/

4

Питательные вещества в семени фасоли

И-тип. Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся

Презентация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/e94eddd9-c4d7-9ef8-e0e0-058190422a20/view/

5

Роль эндосперма в развитии зародыша

И-тип. Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся

Презентация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/0000074d-1000-4ddd-a738-0700475d430a/view/

6

Условия прорастания семян

И-модуль,анимация.

анимация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/0000074b-1000-4ddd-c9ec-5a00475d4309/view/

7

Этапы прорастания семени

И- модуль, анимация

анимация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/0000074c-1000-4ddd-8cd4-0200475d430a/view/

8

Контроль. Строение семян двудольных растений (детализированное представление)

К-.модуль, тест.

Интерактивное задание с текстом, с вводом ответов

http://fcior.edu.ru/card/16026/kontrol-stroenie-semyan-dvudolnyh-rasteniy-detalizirovannoe-predstavlenie.html

Краткое описание: — 1. Тип урока: урок Комбинированный с использованием ЭОР — введения нового материала. 2 Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная. При работе сочетаются проведение лабораторного изучения строения семени фасоли и зерновки пшеницы с просмотром информации из ЭОР, работой по заполнению двух схем и нахождению по ним пяти отличий в строении семени фасоли от плода пшеницы.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА Таблица 1.

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность учащихся

Время

(в мин.)

1

Организационный момент

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

1

2

Мотивация учебной деятельности

Стимулирование познавательного интереса, постановка цели урока.

Подготовка к сознательному восприятию материала

1

3

Актуализация прежних знаний и способов действий.

№1.Вопрос1. Жизнедеятельность клетки

№2.Вопрос2. Жизнедеятельность клетки

Формулирование вопросов учащимся,используя материалы ЭОР

Ответы учащихся на вопросы1-2 задания в ЭОР

2

4

Введение нового материала

. Проблема:

1.«Семя – зачаточное растение» Почему???.

Семя и его значение в жизни растения

№3. Разнообразие семян цветковых растений

Сообщает тему урока.

Объясняет новый материал, используя материалы ЭОР как демонстрацию

анимация

Учащиеся записывают тему урока,

слушают объяснение учителя с демонстрацией семян цветковых растений.

2

5

2.Внешнее строение семени фасоли.

3. Внутреннее строение семени фасоли. Части семени и их функции.

Формулирование вопросов для учащихся.

4.Работа со схемой №1. «Строение семени фасоли»

Из скольких частей состоит семя двудольного растения

( фасоли)

Задаёт ход фронтальной работы по изучению внешнего вида семени и отвечает на вопросы учащихся

Выполняют лабораторную работу и задают вопросы учителю

6

Закрепление нового материала посредством составления и заполнения схемы «Строение семени однодольного растения»

Формулирование вопросов учителя учащимся по схемам строения семени фасоли и плода пшеницы.

Разнообразие зародышей. Эндосперм как запасающая ткань семени. Семядоли.

6.Запасание питательных веществ

№4

Дает задание для самостоятельной работы с рабочей тетрадью№1 (Работа №3.с8.)

Осуществляет контроль за выполнением заданий

Задает вопросы учащимся по изученному материалу

Выполняют задание письменно в тетрадях и на доске.

Проблема: найти в схемах все отличия семени фасоли от плода пшеницы

Отвечают на вопросы учителя.

7

Проросток как совокупность главного корня и главного побега

№6-7

Организует осмысливание учебного материала.

.

Осмысливают новую информацию.

2

8

Формулировка учителем заданий для выполнения учащимися

Организовывает лабораторную работу на этапе введения новых знаний.

Знакомятся с заданием и выполняют лабораторную работу

2

9

Выполнение лабораторной работы учащимися с поэтапным заполнением схемы. Контроль результатов.

№8.

Дает задание. Контролирует и анализирует результаты выполнения учащимися задания, выставляет оценки.

Выполняют задания

8

3

10

Домашнее задание

Д/ з: Учебник-§10; Раб. тетрадь- №1-3-§10; прочитать из учебника Экологии §24

Отвечает на вопросы, дает необходимые комментарии к домашнему заданию.

Знакомятся с заданием, задают

вопросы.

2

11

Формулирование выводов урока

Подведение итога урока

Устанавливает соответствия между поставленными задачами урока и результатами.

Формулирует выводы.

Фиксируют выводы

2

Файлы: 6 класс Урок 11 Органы цветковых растений. Семя и его строение.pptx
Размер файла: 859290 байт.