Автор конспекта:
Автор(ы): — Стагнуто Галина Владимировна
Место работы, должность: —
учитель начальных классов МОУСОШ №5 г. Унеча Брянской обл.
Регион: — Брянская область
Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Класс(ы): — 2 класс
Предмет(ы): — Окружающий мир
Цель урока: —
Цели урока:
1) познакомить уч-ся с Красной книгой, растениями и животными, которые в неё внесены;
рассмотреть экологические правила, которые должны выполнять люди;
2) развивать внимание, память, речь учащихся, умение рассуждать, выражать свои мысли;
учиться находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе;
3) воспитывать внимательное, сознательно бережное отношение к растительному, животному миру и окружающей среде.
Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): — 24
Используемые учебники и учебные пособия: —
Окружающий мир. А.А. Плешаков
А.А. Плешаков. Окружающий мир. 2 клас: Рабочая тетрадь в 2 ч.
А.А. Плешаков. От земли до неба: атлас определитель.
Используемая методическая литература: —
1.Статья о Красной книге с сайта: http://www.kotmurr.spb.ru/eco/ .
2.Дитрих А. Почемучка: энциклопедия. — М.: Педагогика- Пресс.2010
3.Материалы о животных с сайта: http://ru.wikipedia .
4.Стихи и легенды о цветах с сайта: http://clubs.va.ru/4611686018427389335/?ncmd=9026 .
5.Физкультминутка — http://pop.penza.net/doc/NMM/Serg.htm .
6.Лопатин В.В., Лопатина Л.Е. Малый толковый словарь. — М.: Русский язык.2009
Используемое оборудование: —
Оборудование: плакат «Смешанный лес» или (стенд «Как прекрасен этот
мир»);
фотографии, рисунки, картинки редких растений и животных;
растений луга, животных леса;
Красная книга;
экологические знаки;
ребусы;
письмо с жалобами;
кроссворд;
рисунок «пингвин»;
дерево, цветные листья (жёлтые, зелёные, красные);
тексты «Охрана растений», «Охрана животных».
ТСО: проектор, компьютер, диск с презентацией, магнитофон, диск с музыкой (тревожной).
Краткое описание: —
Планируемые результаты: учащиеся осознают ответственность за сохранение природы; научатся выявлять причины исчезновения изучаемых растений и животных; читать текст учебника и использовать полученную информацию для сообщения.