Автор конспекта:
Автор(ы): — Парфенова Е.В.

Место работы, должность: — МБОУ СОШ №1 р.п. Хор

Регион: — Хабаровский край

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 2 класс

Предмет(ы): — Русский язык

Цель урока: —

* обобщить и актуализировать имеющиеся знания по теме, способствовать формированию грамотного письма;

* развивать речь, внимание, память, воображение; расширять кругозор;

* воспитывать стремление к получению знаний.

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 21

Используемые учебники и учебные пособия: —

Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина "Русский язык". Москва: Баласс, 2010г.

Л.Ю.Комиссарова "Дидактический материал по русскому языку" 2 класс. Москва:Баласс, 2010г.

Используемая методическая литература: —

Е.В.Бунеева, М.А.Яковлева, Л.Ю.Комиссарова "Методические рекомендации для учителя". Москва:Баласс, 2010г.

Используемое оборудование: —

· Смарт- доска; файлы для доски, нетбуки для детей.

Краткое описание: — Закрепление знаний о правиле правописания парных букв парных согласных в корне слова, умения видеть орфограмму, подбирать проверочные слова, графически обозначать орфограмму.

2.Повторение парных согласных и правила проверки написания парных согласных.

— О какой птице пойдет речь?

Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашню от червей,

Взад- вперед по пашне вскачь,

А зовется птица … (грач)

Стр. 6 ИД

— Надо рассадить грачей на березы.

( На грудках грачей буквы Д, Т, З, С, Б, П, Ж, Ш, Г, К, В, Ф.

На березах слова — ЗВОНКИЕ, ГЛУХИЕ)

Ученики по очереди работают у доски (передвигают птиц с помощью стилуса)

3. Упражнение в написании парных согласных (самостоятельная работа)

В лесу, где березки столпились гурьбой,

Подснежника глянул глазок голубой.

— Отправляемся в лес полюбоваться подснежниками.

Дифференцированное задание.

Стр. 7 ИД

— Кому, какие подснежники нравятся, тот такое задание и выполняет. Но имейте в виду, что синие подснежники найти в лесу труднее.

Задание под белыми подснежниками:

Мыши — мы*ка и т.д.

Задание под синими подснежниками:

…- гря*ка и т.д.

— Сформулируйте задания.

(Ученики на нетбуках вставляют пропущенные орфограммы и записывают проверочные слова, первый выполнивший вставляет пропущенные буквы и слова на доске с помощью маркера).

Стр. 8 ИД

- Проверим (открывается шторка)

4. Нахождение орфограммы.

— Поговорим о приметах весны.

ВЕСНА ДА ОСЕНЬ — НА ДНЮ ПОГОД ВОСЕМЬ.

— Почему так говорят?

Стр.9 ИД

(На доске облака со словами: ло*ка, клю*ка, но*ка, кры*ка и т.д.

А на тучках буквы — Ж, Ш.)

— Разгоним облака на небе. (Ученики по очереди переносят облака к словам при помощи стилуса)

Файлы: картинки к уроку.doc
Размер файла: 1181696 байт.