Автор конспекта:
Автор(ы): — Шабуняева Любовь Николаевна

Место работы, должность: — МОУ «СОШ № 12″, учитель мировой художественной культуры

Регион: — Астраханская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — все уровни образования

Класс(ы): — Все классы

Предмет(ы): — Изобразительное искусство
Предмет(ы): — История
Предмет(ы): — Краеведение
Предмет(ы): — Культурология
Предмет(ы): — Мировая художественная культура

Целевая аудитория: — Библиотекарь
Целевая аудитория: — Классный руководитель
Целевая аудитория: — Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: — Социальный педагог
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — проект

Краткое описание ресурса: — «Формирование национального самосознания учащихся, воспитание гражданско-патриотических чувств через создание школьного национального музея».

Проект «Школьный национальный музей».

Название творческого проекта:

«Формирование национального самосознания учащихся, воспитание гражданско-патриотических чувств через создание школьного национального музея».
Объект исследования: учащиеся 1-11 классы.

Основополагающий вопрос: Создание толерантной среды в школе.

Цель: создание школьного национального музея, как средство воспитание личности учащихся через формирование национального самосознания, воспитание гражданско-патриотических чувств; создание толерантной среды в школе.

Задачи проекта:

• привлечение к организации и функционированию музея учащихся, родителей, учителей, администрации;
• анализ педагогического опыта по созданию школьных этнографических музеев;
• создание модели толерантного воспитания учащихся на основе деятельности школьного национального музея;
• создание и пополнение экспозиции музея;
• осуществление взаимодействия музеев в едином школьном музейном пространстве.

Дидактические задачи:

Изучение истории региона и культуры Астраханского края, его менталитета и традиций; исследование и преподавание краеведения, особенно истории сел, дающих знания о своей родословной, формирующих чувство «малой Родины»; изучение фольклора, песенной и танцевальной культуры, искусства народа и народностей, населяющих регион; формирование культуры межнационального общения; изучение народных промыслов и ремесел.

Формы работы:

· Использование экспонатов музея в качестве объектов изучения во

время уроков.

· Проведение фестивалей национальностей.

· Проведение экскурсий.

· Научно- исследовательская деятельность учащихся и учителей.

· Поисково-собирательская деятельность.

Гипотеза:

Если деятельность образовательного учреждения , направленная на создание толерантной среды, будет организована на основе национального музея школы, то это будет способствовать формированию у учащихся национального самосознания и воспитанию гражданско-патриотических чувств.

Сроки реализации проекта: сентябрь2007г.- май 2010г.
Этапы реализации проекта:
1 этап: сентябрь 2007г. – май 2008 г.

• анализ состояния проблемы;

1. изучение методико-педагогической литературы, позволяющей выявить состояние проблемы, проанализировать опыт создания школьных национальных музеев с целью формирования национального самосознания и воспитания гражданско-патриотических чувств учащихся;

2. анкетирование и собеседование с учащимися, педагогами, выпускниками, родителями, выявление приемлемых форм воспитания и образования на базе музея.

• библиографический поиск по проблеме;
• анализ воспитательных возможностей музея для формирования у учащихся национального самосознания и воспитанию гражданско-патриотических чувств;
• выявление и систематизация материалов, сохранившихся в архиве Музея истории школы;
• актуализация темы для всех субъектов образовательного процесса;
• определение круга лиц для сотрудничества по созданию экспозиции музея;
• разработка программы деятельности.

2 этап: сентябрь 2008г. – май 2009 г.

• организация поисковой работы;
• создание творческих групп по направлениям деятельности музея;
• обучение актива музея;
• создание музея: оформление экспозиций;
• разработка и организация системы урочной и внеурочной деятельности школы по созданию толерантной среды с использованием возможностей музея;

3 этап: сентябрь 2009г. — май 2010 г.

• мониторинг влияния деятельности музея в школе на формирование национального самосознания и воспитание гражданско-патриотических чувств;
• формирование банка методических разработок по воспитанию толерантности у учащихся;
• создание виртуального музея;
• подведение итогов и анализ результатов.

Оценка ожидаемых результатов:

В ходе проектной деятельности предполагается получить следующие результаты:

• освоение учащимися специфических приемов музейной деятельности;
• создание экспозиций национального музея школы;
• разработка модели гражданско-патриотического и толерантного воспитания учащихся на основе деятельности школьного музея;
• формирование комплекса методических разработок по гражданскому воспитанию и воспитанию толерантности у учащихся на базе музея;
• подготовка учащихся и педагогов для реализации проекта;
• освоение педагогами технологий гражданско-патриотического и толерантного образования посредством возможностей музея;
• формирование устойчивой мотивации родителей и выпускников к поддержке традиций школы;
• усвоение учащимися ценностей гражданственности, патриотизма, толерантности, определяющих модель их жизненного поведения;
• приобретение учащимися социального опыта.

План работы школьного национального музея

Работа творческих групп учащихся:

Группа по поиску экспонатов музея

Группа по систематизации материалов музея

Группа по созданию экспозиций музея

Экскурсионная группа

Научно- исследовательская группа

Группа по проведению творческих мероприятий

Работа ведется постоянно. База музея пополняется при привлечении учащихся, родителей, педагогов.

Группа функционирует по мере поступления в фонд музея новых экспонатов.

Группа отвечает за размещение экспонатов в музее, а также за оформление и сохранность экспозиций.

Группа отвечает за проведение экскурсий по музею по утвержденному плану воспитательной работы школы.

Группа, занимающаяся научной деятельностью, используя материалы музея. Творческий отчет проводится 1 раз в год на научно- практической конференции.

Отвечает за создание виртуального музея.

Группа отвечает за организацию и проведение школьных мероприятий, направленных на воспитание у учащихся гражданско- патриотического сознания. Работа группы ведется по утвержденному плану воспитательной работы школы

Заседания членов Совета музея – еженедельно. В состав Совета музея входят по одному представителю от каждой творческой группы. Совет координирует работу каждой творческой группы и музея в целом.

Фонд школьного национального музея.

Фонд являются одним из основных результатов научно-исследовательской работы музея и основой для всех видов его деятельности.
Фонд национального музея состоит из двух частей — основного фонда и фонда научно-вспомогательных материалов.

Основной фонд представляет собой собрание музейных предметов, соответствующее профилю музея. Собрание музейных предметов классифицируется следующим образом:

· Христианская культура.

· Мусульманская культура.

· Буддизм.

Фонд научно-вспомогательного материала содержит макеты казахской юрты, русской избы и русской печи.

Вещевые источники чрезвычайно разнообразны. К ним относятся орудия труда, сырье и продукция производства, предметы быта — одежда, утварь, мебель и др.; предметы декоративно — прикладного искусства и т.д.
Письменные источники книги, периодические издания.
В музее создана медиатека, основное назначение которой заключается в дублировании хранящихся в музейном фонде предметов.

Файлы: э4.JPG
Размер файла: 59502 байт.