Автор конспекта:
Автор(ы): — Тарасова Е.В.
Место работы, должность: — лицей № 3 им. А.С. Пушкина
Регион: — Саратовская область
Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)
Класс(ы): — 6 класс
Предмет(ы): — История
Цель урока: — Сформировать представления о складывании новых отношений, ценностей в городских условиях. Сформировать понятия: мастер, подмастерье, цехи, братства, гильдии, ярмарка, менялы. Развить: умения и навыки у учащихся работы с текстом учебника, с документом, умения делать выводы.
Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учеников в классе: — 25
Используемые учебники и учебные пособия: —
В.А.Ведюшкин "История средних веков" 6 класс
Используемая методическая литература: —
В.А.Ведюшкин "Методические рекомендации для учебника История Средних веков"
Используемое оборудование: —
Доска, учебник, ИКТ
Используемые ЦОР: —
http://lesson-history.narod.ru
Краткое описание: — План урока по истории средних веков для учащихся 6 класса
Игра "Чистая доска" (на доске записаны вопросы на которые учащиеся отвечают по ходу объяснения материала)
1. Чем ученик отличался от подмастерья?
2.Что такое цех?
3.Кто такие менялы?
4.Как назывались союзы купцов?
5.Как они могли наказать ремесленника за плохую работу?
6.Какие трудности встречали купцы в своей работе?
7.Чем отличался ремесленник от современного рабочего?
Изучение нового материала
1.В мастерской ремесленника.
Необходимо сформировать представления у учащегося о сложном , тяжолом труде средневекового ремесленника.
Понятие :Подмастерье-помошник мастера
2.Ремесленные цехи.
Учитель рассказывает о первых объединениях ремесленников -цехах.
Понятие:Цех-союз ремесленников.
Важно подчеркнуть, что цех это первая организация людей в средневековом городе, занимавшихся одним видом деятельности. Цехи брали на себя регулирование жизни ремесленников. Целесообразно использовать документ на стр. 153
Вопрос:Как изложенный факт показывает роль цеха?
Следует четко проследить ступени цеховой иерархии -
ученик -подмастерье-мастер
также необходимо объяснить понятия:
конкуренция-сопреничество ремесленника за возможность сбыта своих изделий
шедевр-лучший образец изделия ремесленника
3.Путями средневековых купцов.
Труд купцов был менее важен чем труд ремесленников. Купцы также объеденялись в союзы — гильдии.
Понятие:гильдии-союзы купцов.
Для нормального развития торговли необходимы были надежные деньги. Так появились люди занимавшиеся разменом денег. Их называли -менялы.
Понятие: менялы- люди занимавшиеся разменом денег.
Менялы заложили основу финансовой системы, существующей в современном мире.
Понятие: ярмарка - ежегодный рынок.
Закрепление нового материала
1.Кто имел право в средневековом городе называться мастером?
2.Как называли объединения ремесленников и купцов?
3.Какова роль менялы в развитии торговли?
4.Кто такие подмастерья?
5.Для чего подмастерья объединялись в братствах?
6.Какую роль играли цехи в жизни ремесленников?
7.Почему труд купцов был опасным и трудным?
Проверка домашнего задания
1.Какое хозяйство называется натуральным?
2.Назовите причины перехода крестьян в зависимое положение?
3.Почему города вели борьбу с сеньорами?
4.Объясните смысл поговорки: "Городской воздух делает свободным"
5.Сочинение на тему: "один день из жизни средневекового горожанина"
Домашнее задание п.15
на этом уроке я использую презентацию с сайта http://lesson-history.narod.ru
Файлы: урок в 5 классе. Финикия-страна мореплавателей..doc
Размер файла: 58368 байт.