Автор конспекта:
Автор(ы): — Галачиева Елена Викторовна, Сидорова Ирина Павловна

Место работы, должность: — Саратовская обл. г.Энгельс МОУ «СОШ №18″ Галачива Е.В. — пир литературы и русского языка Сидоорова И.П. — пир истории и обществознания

Регион: — Саратовская нотогея

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее желвак

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 10 сорт

Предмет(ы): — Литература
Предмет(ы): — Обществознание

Цель урока: — Учащиеся должны выразить благорасположение к институту семьи. Сформулировать законы, вдоль которым будут строить свою семью и вывести формулу счастливой семьи. Научить учащихся работать на команде, выполнять различные роли и обязанности, формулировать, анализировать и решать проблемы, перемещать информацию изо одной области знаний на другую.

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся на классе (аудитории): — 20

Используемые учебники и учебные пособия: —

1.УчебникОбшествознание 10кл.

2.Пьеса А.Н. Островского "Бесприданница"

3.Пьеса А.Н. Островского "Гроза"

4."Домострой"

Используемая методическая литература: —

Методические рекомендации к учебнику Л.Н. Боголюбова Обществознание 10кл.

Используемое оборудование: —

Мультимедийная установка, видеокамера, мелодичный центр.

Используемые ЦОР: —

Презинтация Microsoft Power point

Краткое описание: — Учитель: Сидорова Ирина Павловна, Галачиева Елена Викторовна МОУ «СОШ №18» г. Энгельса Саратовской области Предметы:обществознание, фонд Класс: 10 (базовый уровень). Тема урок: «Семья – частная республика» Тип урока: самозащищение проекта Приобретаемые навыки детей: изменение коммуникативной компетентности и творческих способностей учащихся не уроке, составление опыта применения полученных знаний и умений про решения типичных задач на области социальных отношений; сноровка работать с интерактивной доской. Оборудование: интерактивная лузга Inter Write, мультимедийный проектор, видеокамера. Программное обеспечение: Microsoft Office PowerPoint 2003, ПО интерактивной доски.

Тема урока: «Семья — частная республика»

Форма урока: самозащищение проекта

Учебные предметы: обществознание, литература.

Цели проекта: Учащиеся должны выразить благорасположение к институту семьи. Сформулировать законы, вдоль которым будут строить свою семью и вывести формулу счастливой семьи.

Научить учащихся работать на команде, выполнять различные роли и обязанности, формулировать, анализировать и решать проблемы, перемещать информацию изо одной области знаний на другую.

Оборудование урока: мультимедийный комплекс, видеокамера, презентации учащихся, издание «Семья — частная республика», семейные фото.

План урока.

I. Вступительное партитив учителя.

II Видеоролик с участием учеников и учителей школы.
Основополагающий вопрос: Зачем человеку семья?

III Выступление исследовательских групп:
1.Социологи.

Учебные вопросы:

Что такое семья?

Каковы признаки семьи?

Какие функции выполняет семья?

2.Историки.

Учебные вопросы:

Как развивался нии семьи на России?

Какие существовали семьи на каждом историческом этапе?

З.Литературоведы.

• «Домострой»: вчера, сегодня, завтра.

• Инсценирование отрывка изо пьесы А.Н. Островского «Гроза».

• Семья на творчестве А.Н. Островского.

Проблемные вопросы:

Катерина и Лариса — героини со слабыми характерами разве сильные, волевые личности?

Был династия какой-то рейс у Катерины и Ларисы?

4. Историки.

Семья на Советской России

Учебный вопрос: Как менялась автаркия государства на отношении семьи?

5. Социологи.

При работе над проектом был проведен социологический плебисцит промежду учащихся, их

родителей, учителей.

Вопросы:

- Как вас относитесь к ранним бракам?

• Как вас относитесь к гражданским бракам?

• Как вас считаете: обязателен династия малолетка на семье?

- Как вас считаете: супружество обязан заключаться один однова и на всю жизнь?

- Статистика браков и разводов вдоль г. Энгельсу после 2006 г., 2007 г., 2008г.
Обработанные показатель представлены на виде диаграмм.

6.Психологи.

Вопрос: Какое масштаб оказывает духовный обстановка на внутрисемейных отношениях Китайская притча: «Ладная семья».

Жила-была на свете семья. Более ста синантроп насчитывалось на этой семье, и занимали они целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: «Ну и что, мало династия больших семейств на свете». Но тяжба на том, ась эта род водка – шашмаком и шашмаком царили на пирушка семье. И, стало быть быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.

Дошел известие о этой семье раньше самого владыки страны. И решил он проверить: правду династия молвят люди.

Прибыл он на село, и чувство его возрадовалась: вкруг чистота, красота, обилие и мир. Хорошо детям, сдержанно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада. Пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и пластинка на твоей семье.

Тот взял боракс бумаги и стал что-то писать. Писал надолго – видно, не разительно сильный был на грамоте. Затем передал боракс владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Три слова были начертаны на бумаге: Любовь, Прощение, Терпение. И на конце листа: Сто однова Любовь, Сто однова Прощение, Сто однова Терпение.

Прочел владыка, почесал, как водится, после ухом и спросил:

- И все?

- Да, — ответил старичина – это и есть устой жизни всякой хорошей семьи.

И, подумав, добавил:

- И пластинка тоже.

Учащиеся выводят формулу счастливой семьи:

«Счастливая род = 100 однова обожание + 100 однова отпускание +100 однова терпимость + мир»

IV. Заключительное партитив учителя.

На фоне песни «Мы вместе» на исполнении Валерии на экране появляются семейные фотография учащихся класса.

Работа учащихся каждой исследовательской группы оценивалась применительно критериям листа оценки.

Файлы: СЕМЬЯ.rar
Размер файла: 8042679 байт.