Автор конспекта:
Автор(ы): — Немтинова Елена Юрьевна

Место работы, должность: —

МБОУ заведение г.Уварово имя А.И.Данилова, пестун математики.

Регион: — Тамбовская недра

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее намыв

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 5 бизнескласс

Предмет(ы): — Математика

Цель урока: —

Обучающая: совершенствовать умения выполнять написание и удерживание десятичных дробей.

Развивающая:

• обобщить и систематизировать знания и умения учащихся по данной теме;
• развитие самостоятельности, внимательности, логического мышления;
• способствовать формированию умения складывать и вычитать десятичные дроби;
• развивать умение решать задачи;

Воспитательная:

• воспитание организованности, сосредоточенности, положительного отношения к учёбе;
• воспитывать ориентация учащихся к изучению математики;
• способствовать развитию творческих способностей учащихся
• воспитание чувства патриотизма.

Тип урока: — Урок закрепления знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 26

Используемые учебники и учебные пособия: —

Используемая методическая литература: —

Используемое оборудование: —

Компьютер, мультимедийный проектор. Интерактивная обапол Notebook Software10. Материалы воеже рефлексии, индивидуальные карточки.

Используемые ЦОР: —

http://www.mhttp://www.matematika-na.ru/5class/

Краткое описание: —

Урок по теме Сложение и удерживание десятичных дробей построен в форме урока путешествия. Тип урока застрапливание материала. В ходе урока использовались интерактивные методики, тотальный опрос, индивидуальная и групповая работа, ишачание в парах. Использовала репродуктивный, в известной мере поисковый, неакадемичный методы проведения урока. На уроке осуществлялся самоконтроль, взаимоконтроль, водоконтроль со стороны учителя.На протяжении только лишь урока осуществлялась мотивирование к учению, этому способствовала занимательная формальность подачи материала.

КОНСПЕКТ УРОКА.

Тема: Сложение и удерживание десятичных дробей

Цели:

Обучающая: совершенствовать умения выполнять написание и удерживание десятичных дробей.

Развивающая:

• обобщить и систематизировать знания и умения учащихся по данной теме;
• развитие самостоятельности, внимательности, логического мышления;
• способствовать формированию умения складывать и вычитать десятичные дроби;
• развивать умение решать задачи;

Воспитательная:

• воспитание организованности, сосредоточенности, положительного отношения к учёбе;
• воспитывать ориентация учащихся к изучению математики;
• способствовать развитию творческих способностей учащихся
• воспитание чувства патриотизма.

Вид урока: «Урок — Путешествие».

Тип: закрепление материала.

Форма проведения урока: Интерактивные формы взаимодействия (фронтальная, индивидуальная, групповая, ишачание в парах).

Методы: Репродуктивный, в известной мере — поисковый, практический.

Форма контроля: самоконтроль, взаимоконтроль, водоконтроль со стороны учителя.

ТСО: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Оборудование: материалы воеже рефлексии, индивидуальные карточки.

Межпредметная связь: история, ОЗОЖ, физическая дурра и спорт

Мотивация: занимательная формальность подачи материала.

Применение знаний: в повседневной и в взрослой жизни.

План урока:

Организационный момент.

• Вступительное словоформа учителя, выкладывание темы и целей урока.
• Устная работа.
• Самостоятельная работа.
• Индивидуальная работа.
• Решение задачи.
• Работа в парах.
• Работа в группах.
• Итог урока, домашнее задание.

Технологическая фотокарта урока

1.Вводная часть.

Сообщение темы и цели урока.

Добрый день, ребята. Сегодня на уроке мы продолжим работу по теме «Сложение и удерживание десятичных дробей». Цель нашего урока- совершенствовать умения выполнять написание и удерживание десятичных дробей. Но танцкласс наш полноте необычным, мы совершим с вами пилигримство на олимпийские игры в Сочи, которые стали главным событием лета воеже нашей страны и нас с вами.

2. Организационный момент. Психологический настрой.

Итак, мы с вами отправляемся в пилигримство в город Сочи. Вы посетите порядочно занимательных и интересных объектов, познакомитесь с талисманами олимпиады, золотыми медалистами нашей страны.

Французский писатель Анатоль Франс однажды заметил: « Учиться годится точию весело… Чтобы переваривать знания, надоть поглощать их с аппетитом». Последуем совету писателя, постараемся быть внимательными, будем «поглощать знания» с большим желанием, чай они пригодятся вам в дальнейшем.

Слайд№1.

Откройте тетради, запишите число, классная ишачание и тему урока.

Тема нашего урока — Сложение и удерживание десятичных дробей.

- Учение о дробях завсегда считалось трудным. У немцев сохранилась пословица: « Попасть в дроби», чего означает попасть в трудное положение.

- Итак, наша общая цель доказать, чего дроби не смогут поставить вам в трудное положение. Будем их уверенно складывать и вычитать.

II Диалогическое общение.

Путешествие по олимпийскому городу Сочи.

Слайд №2.

«Математика и спорт»

Сегодня на уроке вам убедитесь в том, чего математика и бадминтон неразделимы товарищ ото друга.

Слайд №3.

Начнем с проверки домашнего задания. Кто подскажет мне, ровно звучал изречение нашей олимпиады? Правильно. «Жаркие, зимние, твои».

А вот то-то и оно изречение нашего урока вам предстояло расшифровать дома. Кто навеселе назвать его? Правильно, ребята.

Слайд №4.

Итак, мы отправляемся в пилигримство с девизом «Знания каждому нужны».

Слайд №5.

Фронтальный интервьюирование (Устный счет).

Каждый байдарочник начинает тренировку с разминки. Мы с вами также постараемся привести свои знания в порядок.

Слайд №6.

Чтобы расшифровать сто вам надо вспомнить хвост умножения десятичных дробей на 10, 100 и т.д.

0,2*10000

0,1*100

0,4*10

2014 годочек –год Олимпиады.

Слайд №7.

А враз мы познакомимся с вами с олимпийскими объектами.

Слайд №8.

Вопросы

2.Округлите регистан «Шайбы» накануне сотых, «Ледового куба» накануне десятых.

Слайд №9.

Отбор спортсменов – формулируем правило.

На олимпиаду отбираются самые лучшие спортсмены, а я верю в то, чего вам самые лучшие ученики. Давайте сформулируем хвост сложения и вычитания десятичных дробей.

Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби, нужно:

• уравнять в сих дробях намолот знаков дальше запятой;
• записать их товарищ лещадь другом так, воеже запятушка была записана лещадь запятой;
• выполнить написание (вычитание), не обращая внимания на запятую;
• поставить в ответе запятую лещадь запятой в данных дробях.

Слайд №10.

Самостоятельная ишачание

Каждая имя имеет своих талисманов. Решаем задачу про талисманы отдельно в тетрадях.

По итогам голосования рядом выборе Символа Олимпиады зимних игр в Сочи 2014 лидировали следующие персонажи:

• 1 хор — Леопард – 28, 21% голосов
• 2 хор – Белый Мишка – 18,3% голосов
• 3 хор – Зайка – 16,44 % голосов

Вопрос 1: Сколько процентов голосов было отдано за талисманов -победителей Олимпиады?

Вопрос 2: За сии талисманы проголосовало преимущественно половины голосующих разве нет? Если да, следовательно на сколько?

Вопрос 3: На насколько процентов дешевле досталось голосов Мишке, нежели Леопарду?

Слайд №11.

Давайте проверим, так единица вам выполнили задание. Если вам не сделали ни одной ошибки – наградите себя златой медалью (нарисуйте лимонножелтый кружочек на полях), 1 паралогизм – серебряная медалька (серый кружочек), 2 – бронзовая (коричневый), 3 остаетесь без наград.

Слайды 12,13.

Решение задачи.

К доске приглашается хотящий решить задачу.

Три неразлучных друга – Белый Мишка, Леопард и Зайка — решили узнать родимый вес. Но лимб весов накануне 20 килограммов была повреждена, и показания по ней прочитать не представлялось возможным.

Поэтому Мишка взвесился, в первую очередь с Зайкой: получилось 22,4 кг; потому с Леопардом, получилось 23,5 кг; а потому они взвесились все вкупе и получили 26,7 кг. Какова бездна каждого из них?

Слайд №14.

Проверка результата.

1) 26,7-23,5=3,2 (кг)- пурка Зайки

2) 22,4-3,2=19,2 (кг)- пурка Мишки

3) 23,5-19,2=4,3 (кг)-вес Леопарда

Физкультминутка (птичка). (Задания на внимательность)

- Я называю виды спорта, раз — это летние виды – встаете, раз зимние -сидите. Волейбол, хоккей, лыжи, футбол, ценный теннис, сноуборд, баскетбол, фигурное катание.

-Я называю правильные дроби, вам наклоняете голову вправо, неправильные — влево. Одна пятая, семь вторых, двум восьмых, десять третьих.

Молодцы, продолжим.

Слайд №15.

А враз мы поработаем в парах. Мне необходимы уд пары, которые выступят в роли фигуристов и подсчитают итоговые результаты победителей и призеров, которые складывались из балов, полученных за короткую и произвольную программы.

Пока пары работают, я напомню вам, кто выиграл золотые медали и отмечу, чего наша страна в парном катании с 1964 лета (12 олимпиад подряд) выигрывала золотые медали. И точию в 2010 году 1 хор досталось Китаю, однако на этой Олимпиаде Россия доказала, чего ей нет равных в этом виде спорта.

Слайд №16.

Проверим результаты. Пары, выполнившие так план получают золотые медали.

Татьяна Волосожар и Максим Траньков – 236,86

Ксения Столбова и Федор Климов – 218,68

Алена Савченко и Робин Шелковны – 215,78

Слайд №17.

Следующий образец спорта, который принес нам золотые медали – это бобслей.

Работать мы будем в четверках, ровно настоящие спортсмены.

Вам предстоит подсчитать конечный результат, сложив время, показанное в четырех заездах. Огласит ответ — шеф-пилот экипажа четверок.

А, я, напомню вам,что электрум в копилку России принесли — шеф-пилот Александр Зубков, разгоняющие – Алексей Воевода, Алексей Негодайло, Дмитрий Труненков.

Зубков и Воевода выиграли электрум вдобавок в двойках.

Слайд №18.

Проверим результаты. Экипажи, выполнившие так план получают золотые медали.

Россия 1- 220,6 с

Латвия 1 – 220,69 с

США 1 – 220,99 с

Слайд №19.

Самыми зрелищными соревнованиями являются эстафеты, благодаря тому их ставят в заключительные дни, а мы в конце урока. Каждый альтернат представляет собой команду, которой предстоит выполнить задание, передав эстафету впередисидящему . Капитан с 1 парты проверит, ровно в биатлоне, попали вам в мишень (решили правильно) разве у вам неустойка (сделали ошибку). Я желаю вам всем хорошо справиться с заданием, ровно это сделали наши биатлонисты – Антон Шипулин, Дмитрий Малышко, Алексей Волков, Евгений Устюгов, выиграв золотые медали.

Слайд №20.

Пока капитаны проверяют, хорошие вам стрелки разве нет, вертолет бы счастливо один раз желательно вам напомнить имена людей, гордость нашей страны, завоевавших золотые медали:

1.Фигурное катанье – командные соревновании. Татьяна Волосажар и Максим Траньков, Ксения Столбова и Федор Климов, Евгений Плющенко, Юлия Липницкая, Елена Ильиных и Никита Кацалапов, Екатерина Боброва и Дмитрий Соловьев.

2. Фигурное катанье – пары — Татьяна Волосажар и Максим Траньков.

3.Фигурное катанье — Аделина Сотникова.

4.Сноуборд. Параллельный бадминтон – 2 золота Вик Вайлд.

5.Скелетон – Александр Третьяков.

6.Шорт – трек- 2 золота Виктор Ан.

7.Шорт – мототрек – эстафета- Виктор Ан, Владимир Григорьев, Семен Елистратов, Руслан Захаров.

8.Бобслей-двойки-Александр Зубков и Алексей Воевода.

9.Бобслей – четверки- Александр Зубков, Алексей Воевода, Алексей Негодайло, Дмитрий Труненков.

10.Биатлон-эстафета-Алексей Волков, Дмитрий Малышко,Евгений Устюгов, Антон Шипулин.

11.Лыжи-масс-старт 50 км- Александр Легков

Напомню медальный зачет.

1 место-Россия 11+9+13=33

В 2010 году в Ванкувере Россия заняла едва точию 11 место, набрав 3+5+7=15

(золото выиграли Евгений Устюгов- масс-старт ( биатлон), мотоэстафета –(женщины, биатлон) – Зайцева, Медведцева, Богали-Титовец, Слепцова, Никита Крюков – лыжи, спринт.

Капитаны проверили план и награждают медалями свою команду. Золотая медалька — нет ошибок, ляпис – 1 ошибка, бронза – 2 ошибки. Без медалей остается та команда, которая сделала 3 и более ошибок.

Слайд №22.

Домашнее задание. (Творческая ишачание )

1.Выбрать образец спорта, написать о победителе и призерах, составить задачу, используя результаты (один вопрос-оценка 4, пара вопроса — балл 5).

2. Нарисовать один раз из талисманов Олимпиады – 2014.

Слайд №23.

Подведение итогов.

А в настоящее время давай поставим ваше полоса на пьедестал.

На 1 хор – прикрепляете золотую медаль, раз танцкласс вам понравился, вам узнали чего — следовательно новое, интересное.

На 2 хор – прикрепляете серебряную медаль, раз считаете, чего это был обыкновенный урок.

На 3 хор – бронзовую медалька прикрепляете, раз вам было на уроке скучно и неинтересно.

До свидания.

Файлы: Сложение и удерживание десятичных дробей.docx
Размер файла: 34175 байт.