Автор конспекта:
Автор(ы): — Тулупова Елена Юрьевна

Место работы, должность: —

ГБОУ НПО "ПУ-44"

преподаватель физики

Регион: — Тверская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное профессиональное образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 10 класс

Предмет(ы): — Физика

Цель урока: —

1. повторить и обощить знания основных знаний и законов физики изученых на 1 курсе;

2.проконтролировать уровень знаний учащихся в игровой форме;

3.развивать интерес учащихся к предмету, логику мышления, предметную культуру речи;

4. содействовать формированию научного мировозрения;

Тип урока: — Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Используемая методическая литература: —

1. И.Я. Ланина "Внеклассная работа по физике"М. Просвещение, 1977

2. Л.А.Горлова "Нетрадиционные уроки, внеурочные мероприятия", М. 2006

Используемое оборудование: —

ПК; Кодоскоп

Краткое описание: —

Урок проводится в конце учебного года.Позволяет подвести итог года. Группа разбивается на 6 команд. Кабинет разбит на 6 зон. Каждая зона соответствует какому либо КП. В начале урока учащиеся разыгрывают КП для каждой команды.Далее команды по очереди сменяют друг друга у столов.

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Начальное профессиональное образование

«Профессиональное училище — 44», г.Старица, Тверской области.

Методическая разработка урока.

Разработала: учитель Тулупова Е.Ю.

Урок — игра «С физикой – и в шутку, и всерьез»

Цель мероприятия:

-повторить и обобщить знание основных понятий и законов физики изученных на 1 курсе, проконтролировать уровень знаний учащихся; мотивация изучения предмета;

— развивать интерес учащихся к предмету, логику мышления, память, предметную культуру речи;

— содействовать формированию научного мировоззрения; воспитание диалектико-материалистического восприятия природы;

Ход мероприятия:

Игра проводится в конце учебного года. Позволяет подвести итог года. В группе формируются команды по 5 человек.

Оборудование и оформление кабинета.

Кабинет разбит на 6 зон (столы) на которых указаны названия конкурсов. На демонстрационном столе располагается КП «Экспериментальный» с соответствующими приборами.

На доске два плаката с текстом:

А) «С физикой – и в шутку, и в серьез»

Б) «Физика! Какая емкость слова!

Физика – для нас не просто звук!

Физика – опора и основа

Всех без исключения наук!»

На стенах физические стенгазеты, выпущенные физическим кружком.

В начале игры разыгрывается КП для каждой команды. Далее команды по очереди сменяют друг друга у столов.

На КП № 1 «Теоретический» — вопросы по теории из курса «Физика — 10».

Учащиеся вытягивают вариант с вопросами.

1 вариант.

(Ответ: газы, жидкости, твердые вещества)

(Ответ: Паровой, Двигатель внутреннего сгорания, реактивный, турбина)

(Ответ: положительные и отрицательные)

(Ответ: для того, чтобы уменьшить скольжение)

(Ответ: из-за низкого атмосферного давления температура кипения воды, в которой варится мясо ниже 1000С)

2 вариант

(Ответ: Кулон)

(Ответ: заряженных частиц)

(Ответ: гирлянда погаснет, т.к. цепь обрывается, потому что лампочки соединены последовательно)

(Ответ: металлы обладают хорошей теплопроводимостью, поэтому кружка очень быстро нагревается)

Два догоняют»

(Ответ: передние и задние колеса автомобиля)

3 вариант

(Ответ: масса тела)

(Ответ: потенциальная энергия и кинетическая энергия)

(Ответ: из атомов и молекул)

(Ответ: содержание водяного пара в воздухе)

(Ответ: уменьшается сила трения, возрастает вероятность аварии).

• вариант
• Как взаимодействуют одноименные заряженные тела?

(Ответ: отталкиваются)

(Ответ: капилляр)

(Ответ: у чая, налитого в блюдце большая поверхность соприкосновения с воздухом, поэтому интенсивно идет теплообмен и испарение – чай быстро остывает)

(Ответ: поворот на право; пассажиры прижало из-за инерции)

Стрекозу напоминает»

(Ответ: вертолет)

• вариант
• Как взаимодействуют разноименные заряженные тела?

(Ответ: притягиваются)

Надели сапоги.

Перед тем как надевать,

Стали обувь надувать»

(Ответ: шины)

(Ответ: холодная; с горячего хлеба происходит более интенсивное испарение воды – и влаги в хлебе становится меньше)

(Ответ: в кузов, т.к. масса машины станет больше, значит, сила действия на поверхность возрастет)

(Ответ: растяжение (сжатия), сдвига, кручения, изгиба)

© Критерии оценки: На обдумывание ответа – 1-2 минуты

Оценка: за каждый правильный ответ — 1 балл

На КП № 2 «ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ»

1 вариант

Собрать по предложенной схеме электрическую цепь и в ней силу тока

2 вариант

Собрать по предложенной схеме электрическую цепь и измерить в ней в указанном месте напряжение

3 вариант:

Наэлектризовать предложенное тело: а) отрицательно б) положительно

4 вариант

Измерить влажность воздуха в помещении

5 вариант

При помощи предложенного оборудования доказать, что одноименные заряды притягиваются, разноименные отталкиваются.

© Критерии оценки: Время на ответ- 10-15 минут

Максимальный балл – 3 балла:

Подобрать оборудование, собрать цепь -1 балл

Провести эксперимент – 1 балл

Четкое, правильное разъяснение -1 балл

На КП № 3 «ФИЗИКИ — ИСКАТЕЛИ»

1 вариант

«Она жила и по стеклу текла,

Но вдруг ее морозом оковало,

И неподвижной льдинкой капля стала

И в мире поубавилось тепла» А.И. Недогонов. Зима.

(Ответ: Неверно, что в мире «поубавилось тепла», должно прибавиться тепла, т.к. в процессе кристаллизации тепло выделяется)

ЗАДАНИЕ: Какой путь пролетел Кай на своих санках вместе с санями снежной королевы за 15 мин, если их скорость была 20 м/с? Каким вы приняли движение санок?

(Ответ: равномерное движение; s= 18км)

2 вариант

« Пока весну томит истома

Летучих звезд, текучих вод,

Пока в прямой громоотвод

Летит косая искра грома…» А.И. Недогонов. Дыхание.

(Ответ: неверно «косая искра грома», гром это звуковое явление, а не искровой разряд)

ЗАДАНИЕ: Определите скорость падения снежинки, если известно, что за 2 мин она пролетела путь, равный 72м. Оформите решение задачи. Каким вы приняли движение снежинки?

(Ответ: равномерным, прямолинейным; v= 0,6 м/с)

3 вариант

С. Алексеев. Красные и белые.

(Ответ: после купания ребятам должно стать холоднее, т.к. происходит испарение влаги с кожи, а этот процесс требует поступления энергии, в данном случае от тела человека)

ЗАДАНИЕ: Сколько времени (в часах и сутках) были в пути Олень и Герда, если они мчались со скоростью 10м/с и преодолели путь в 1800 км?

(Ответ: 50ч; 2 сут.2ч)

• Вариант
• Какие неточности допущены поэтом:

«Между тучами и морем

Гордо веет буревестник,

Черный молнии подобный» А.М. Горький. Буревестник.

(Ответ: в природе нет черной молнии)

ЗАДАНИЕ: Определите плотность хрусталя, если известно, что одно туфелька имела плотность 403г и объем 155см3

. Выразите плотность в кг/

м3

.

(Ответ: 2600кг/м3

)

• вариант
• Найдите неточность во фрагменте итальянской сказки «Пастушок – малый рост»: «Сидел на берегу человек и собирал в мешок вечерний туман. Пастушок у него и спросил про прекрасную Баргальину, о которой все время думал. Незнакомец ничего о ней не знал, но, чтобы юноша не расстраивался, подарил ему пригоршню тумана»

(Ответ: туман – это, насыщенный водяной пар и его нельзя «собирать в мешок» и раздавать пригоршнями)

«-Почему так рано?- удивился Незнайка – Уже можно лететь!

-Много ты понимаешь! Шар сначала нужно надуть теплым воздухом».

ЗАДАНИЕ: Найдите объем воздушного шара Незнайки, если известно, что плотность теплого воздуха 1,1 кг/м3

, а для проведения операции «надувания шара его потребуется 0,33 т»

(Ответ 30м3

)

©Критерии оценки: На обдумывание ответа 10-12 минут

Оценка: Максимальный балл -3 балла:

За правильный ответ на вопрос 1-1 балл

За правильный ответ на вопрос 2- 2 балла

НА КП № 4 «ПРИРОДНЫЙ» предлагает учащимся ответить на вопросы и с помощью этих ответов объяснить ряд природных явлений или экологических ситуаций.

1 ВАРИАНТ.

(Отв. Начинается испарение и температура понижается)

(Да, легче преодолевает сопротивление зарослей)

2 ВАРИАНТ.

( Отв. Снегом, т.к. сохраняется от морозов и весной достаточное количество влаги)

(Беркут как бы образует воздушный канал с разряженным воздухом, туда с шумом поступает воздух)

3 ВАРИАНТ

(Отв. Дешевле, меньше вред окружающей среде)

(Быстрее машет крыльями комар, медленнее – шмель; определить это можно по высоте звука, который издают насекомые)

4 ВАРИАНТ

(Отв. Слежавшаяся почва содержит капилляры, по которым влага поднимается на поверхность и испаряется, рыхление разрушает капилляры)

(Волосы поглощают излучаемый летучей мышью ультразвук, а поэтому мышь, не воспринимая отраженных волн, не чувствует преграды и летит прямо на голову)

5 ВАРИАНТ

(Отв. При вытекании из трубы бензин электризуется настолько, что возникает электрическая искра, воспламеняющая его)

(Усилением слабых звуков, поступающих из окружающей среды, частота колебаний которых совпадает с собственной частотой колебаний воздуха в названных предметах)

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ:

Максимальная оценка – 3 балла:

За правильный ответ на 1 вопрос – 1 балл;

За правильный ответ на второй вопрос – 2 балла;

Время на обдумывание и ответ – не более 7-8 минут

НаКП № 5 «ОСТРОВ ЗАГАДОК» следующее задание: составить слово пароль, используя теоретические знания по темам курса и «найденные» буквы

1 ВАРИАНТ

Задание.Перед Вами буквы Qи m, обозначающие «тепловые» физические величины. Назовите единицы из измерения в СИ и из первого слова возьмите четвертую букву, а из второго слова – восьмую букву. Составьте слово пароль, чтобы в него входили определенные Вами буквы, и оно было связано с физикой.

(Ответ. Q- Джоуль; m-килограмм; У; М например: вакуум)

2 ВАРИАНТ

Задание.Перед Вами буквы Tи m, обозначающие «тепловые» физические величины. Назовите единицы из измерения в Си. Из первого слова возьмите вторую букву, а из второго – третью. Составьте слово – пароль, чтобы в него входили определенные Вами буквы, и оно было связано с физикой.

(Ответ. T- Кельвин; m- килограмм; Е; Л например, Ленц)

3 ВАРИАНТ

Задание.Перед Вами буквы Qи I, обозначающие физические электрические величины. Назовите единицы их измерения в СИ. Из первого слова надо взять четвертую букву, а из второго слова – вторую букву. Составьте слово – пароль, чтобы в него входили определенные Вами буквы, и оно было связано с физикой.

(Ответ. Q– Джоуль; I– Ампер; У; М; например: вакуум)

4 ВАРИАНТ

Задание.Перед Вами буквы Uи I, обозначающие физические электрические величины. Назовите единицы из измерения в СИ. Из обоих слов возьмите вторые буквы и составьте слово – пароль, чтобы в него входили определенные вами буквы, и оно было связано в физикой.

(Ответ. U- Вольт;I- Ампер; О; М например: Ом)

5 ВАРИАНТ

Задание.Перед Вами буквы Pи q, обозначающие физические электрические величины. Назовите единицы их измерения в СИ. Из первого слова надо взять первую букву, из второго слова – третью букву. Составьте слово – пароль, чтобы в него входили определенные Вами буквы, и слово было связано с физикой.

( Ответ. P- Ватт; q- Кулон В; Л например: вольтметр)

Критерии оценки:

Максимальный балл – 2 балла:

Назвали единицы измерения – 1 балл

Назвали слово – 1 балл

Время на выполнение работы — 7-8 минут.

На КП № 6 «ВДОХНОВЕНИЕ» конкурс проводится на основе домашнего задания. Нужно разыграть пантомиму в шутливой форме о физическом явлении или процессе. Соперники должны отгадать показанное явление. Например, можно показать броуновское движение, электрический ток, диффузия и т.п.

Критерии оценки:

Оценка за исполнение – 1 балл

За оригинальность сценария, артистизм, костюмы – 1 балл

За отгаданное явление -1 балл

В конце игры жюри подводит итоги игры, награждают победителей.

Файлы: пример дидактического материала.notebook
Размер файла: 1584253 байт.