Автор конспекта:
Автор(ы): — Тихонова Елена Геннадиевна

Место работы, должность: — МОУ «СОШ №64″ заместитель директора по ВР, учитель географии

Регион: — Астраханская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — основное общее образование

Класс(ы): — 6 класс

Предмет(ы): — География

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — конспект урока (занятия)

Краткое описание ресурса: — Урок-практикум. Учащиеся учатся определять соств, тип, слои почв экспериментальным путём. Знакомятся с почвами Астраханской области.

Урок – практикум. Почва – уникальный природный объект.

Урок проводится в 6 классе с использованием УМК ИЦ «Вентана-Граф».

Цель: Усвоение учащимися нового учебного материала. Формировать основные понятия о почве, путем опытов выявить ее состав и свойства.

Формировать умения эффективно работать с образцами почв, текстом учебника, анализировать и уметь делать выводы.

Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к почвенным ресурсам. Способствовать развитию познавательного интереса, наблюдательности, умения применять полученные знания на практике.

Методы: Частично-поисковый, исследовательский, объяснительно-иллюстративный.

Оборудование: образцы почв и горных пород, спиртовка, пинцет, спички, колбы, раздаточный материал, сухие растения и насекомые, таблицы – образование почв, структура почв, почвы пустынь и полупустынь.

Ход урока

Организационный момент.

1. Актуализация знаний

(Показ горных пород, растений, червей, песка). Сегодня мы поговорим об уникальном объекте. Как вы думаете о каком? Вопросы 1, 4, 5 стр 172.

2.Изучение нового материала.

2.1 Постановка целей и задач урока.

Нам надо выяснить почему почва является уникальным объектом.

2.2. Впервые о почве как об особом теле природы, наряду с животными и растениями и минералами, заговорил Василий Васильевич Докучаев ( стр 173 рис 207). Он является основателем почвоведения. За время экспедиции по Русской равнине и Кавказу Докучаев преодолел свыше 10 тыс. км. собрал тысячи проб. По результатам подготовил труд «Русский чернозем», в котором доказал, что почва не горная порода, а самостоятельное тело природы. Образование почв – это сложный процесс. Ведущим условием является взаимодействие совокупности живых организмов. Начинается этот процесс с выветривания горных пород. На них поселяются первые растения, первые животные. Умирая, они перегнивают, и образуют темное вещество – перегной. Постепенно его количество увеличивается, все больше растений и животных получают здесь питательные вещества, необходимые для жизни. От перегноя зависит плодородие почв, т.е. ее способность обеспечивать растения питательными веществами и влагой. Так образуется почва.

Прочитайте стр 173 и выпишите определение почвы.

(Почва – это тонкий поверхностный слой земной коры (в среднем около 1-2 м), обладающий плодородием и возникший в результате преобладания его совместным воздействием воды, воздуха и организмов).

3. Лабораторные исследования.

В определении состава почв нам помогут опыты.

Опыт 1. В стакан с водой насыпаем немного почвы. Из нее вверх поднимаются пузырьки воздуха.

Вывод: в почве имеется воздух. Какое он имеет значение? Размешиваем почву в стакане и даем ей отстояться. Образуется два слоя: нижний – песок, а сверху глина.

Опыт 2. Прокаливание почвы. Над жестяной коробочкой с прокаливаемой почвой помещаем кусочек стекла. На нем появляются капельки воды.

Вывод: в состав почвы входит вода. Продолжим нагревать почву. Появится дым. Это сгорают органические вещества.

Опыт 3. Немного почвы насыпаем в стакан с водой и даем отстояться, затем размешиваем фильтруем. Несколько капелек прокаливаем на стекле. Вода испаряется, а растворенные в воде вещества остаются на стекле.

Вывод: в состав почвы входят минеральные вещества. Многие минеральные вещества необходимы растениям. Они растворяются в воде и поглощаются корнями.

Итак в состав почвы входят; воздух, вода, органические и минеральные вещества, песок и глина. (На доске чертится схема, которую ученики переносят в тетрадь).

Почвы бывают разной структуры, по которой наши эксперты определят типы почв. (Два ученика в белых халатах садятся за стол, где выставлено химическое оборудование и делают задание по карточке.)

КАРТОЧКА

Определить тип почвы на ощупь методом раскатывания увлажненной почвы.

Инструкция; Небольшое количество, предварительно растертой в ступке, почвы увлажнить до тестообразного состояния. Из подготовленной почвы на ладони нужно скатать шарик диаметром 1-2 см, потом раскатать из него шнур, который затем свернуть в шнур и кольцо и определить тип почвы.

№

Тип почвы

Шарик

Кольцо

Шнур

1.

Глинистая

Легко скатывается

Легко образуется

Не ломается и не трескается

2.

Суглинистая

Скатывается

Образуется, иногда дает трещины

С небольшим количеством мелких трещинок

3

Песчаная

Шарик не образуется

Нет

Нет

4

Супесчаная

Скатывается

Почти невозможно раскатать

Нет

Пока двое экспертов определяют тип представленных образцов почв, мы поговорим о микроорганизмах и почвенных животных, обеспечивающих развитие почвы (стр. 175 рис.211 чтение текста).

От количества этих компонентов зависят свойства почвы, структура.

Эксперты показывают и рассказывают о результатах своих исследований, а ученики делают запись в тетрадь.

В почве выделяют три основных слоя (рис.209 стр.174)

1) поверхностный – максимально насыщенный корнями.

2) переходный

3) нижний, подпочвенный.

Самыми плодородными почвами на земле считаются черноземы, верхний слой которых раньше мог превышать 100 см и содержать до 10-12% перегноя. Василий Васильевич Докучаев говорил, что «Богатство чернозема гораздо более богатств Урала, Сибири, Кавказа. Дороже золота русский чернозем. Нет таких цифр, чтобы оценить его мощь. Он был есть и будет кормильцем России».

А какие же почвы распространены в Астраханской области?

(показ на карте).

Почвы каштановые.

На территории Астраханской области распространены светло-каштановые почвы. В основном – это – право- и левобережная часть Волго-Ахтубинской долины только в северной части.

Почвы бурые.

Располагаются пятнами при движении с севера на юг при усилении засушливости климата постепенно расширяя свои площади. Их можно встретить и в Бэровских буграх. Повышение солености – главная причина низкого естественного плодородия. Слова В.В. Докучаева «Ценна здесь не земля, а вода. Земля, за которую не дают ломанного гроша, как только удается ее оросить, стоит баснословные деньги. Дает прекрасные урожаи».

Почвы поймы.

Расположены в Волго-Ахтубинской пойме, которая ежегодно затапливается и наполняется плодородным илом.

Почвы дельты.

Они характеризуются увлажненностью и засоленностью.

3. Рефлексия

Что же мы узнали, почему почва является уникальным природным объектом?

Это особое природное тело, которое состоит из воды, воздуха, органических и минеральных веществ, песка и глины. Главное свойство почвы – это плодородие. В ней обитают разнообразные микроорганизмы.

Выставление оценок за урок.

Д-З. пар.49 Каждой группе найти растения, которые могут произрастать на этих почвах.

Файлы: Игра с элементами КВН.doc
Размер файла: 32256 байт.