Автор конспекта:
Автор(ы): — Ромашова Нина Александровна

Место работы, должность: — МБОУ Обходская ООШ учитель математики

Регион: — Нижегородская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 5 класс
Класс(ы): — 6 класс
Класс(ы): — 7 класс
Класс(ы): — 8 класс
Класс(ы): — 9 класс

Предмет(ы): — Алгебра
Предмет(ы): — Геометрия
Предмет(ы): — Математика

Цель урока: —

· повышение интереса к математике

· применение математических знаний на практике;

· воспитание чувства коллективизма и взаимопомощи;

· расширение математического кругозора учащихся;

· воспитание у учащихся ответственности, уважения к себе и своим соперникам развитие самостоятельной познавательной деятельности, творческого подхода при выполнении заданий.

Тип урока: — Урок закрепления знаний

Краткое описание: — Я хочу поделиться разработкой «Недели математики», которую я проводила в 2012-2013 учебном году. Все учащиеся основной школы (с 5-го по 9-ый класс) были разделены на пять групп. В каждой группе был выбран командир.Каждое утро перед уроками командиры команд получали конверты с заданиями и в течение дня его выполняли. После уроков оформляли задания и сдавали на проверку. На следующий день процедура повторялась.

Цели и задачи:

· повышение интереса к математике

· применение математических знаний на практике;

· воспитание чувства коллективизма и взаимопомощи;

· расширение математического кругозора учащихся;

· воспитание у учащихся ответственности, уважения к себе и своим соперникам развитие самостоятельной познавательной деятельности, творческого подхода при выполнении заданий.

Аннотация

Ежегодно в школе проводится неделя математики, основной целью которой является развитие интереса учащихся к предмету. Я хочу поделиться разработкой «Недели математики», которую я проводила в 2012-2013 учебном году.

Все учащиеся основной школы (с 5-го по 9-ый класс) были разделены на пять групп. В каждой группе был выбран командир, который координировал работу своей группы. Командирами были учащиеся 9 класса, как самые старшие. Каждой группе был присвоен номер.

Каждое утро перед уроками командиры команд получали конверты с заданиями и в течение дня его выполняли. После уроков оформляли задания и сдавали на проверку. На следующий день процедура повторялась. И только задание на последний день, было выдано в первый день, что бы команды могли подготовиться.

Кроме командных заданий, каждый ученик мог выполнить индивидуальные задания по изготовлению наглядных пособий для кабинета математики и задания на смекалку, которые шли в личный зачет.

Была оформлена математическая газета со сменными материалами в разделах. Разделы были такие:

· «Это интересно»

· «О математиках»

· «Репортаж с места событий»

· «Считай, смекай, отгадывай»

· «Математика в профессиях»

· «Задания для индивидуальной работы»

Итоги по окончании «Недели математики» подводились в двух номинациях:

I– командный зачет

II– личный зачет

Определилась с названиями дней недели, они зависели от того, чем планировалось заниматься.

Неделя математики

1-ый день– открытие «Недели математики»

В этот день учащиеся знакомились с учащимися своей группы (деление на группы производил учитель, учитывая знания математики и возраст учащихся), с планом проведения «Недели математики». А после уроков проводился «Турнир командиров». Командиры команд собираются в отдельном кабинете и получают конверты с тестовым материалом. Отвечая на вопросы теста (Приложение №1), ребята зарабатывают баллы для своей команды.

2-ой день– День «Занимательной математики»

В этот день в конвертах групп находились задания следующих тем:

· Головоломки со спичками (Приложение2-1)

· Ребусы (Приложение 2-2)

· Кроссворды (Приложение 2-3)

· Задачи на логическое мышление (Приложение 2-4)

Задания в конвертах были одинаковые для всех команд, но списывание исключалось потому, что каждая команда работала для себя.

3-ий день - День «Прикладной математики»

В этот день учащиеся выполняли практические задания, что-то измеряли, считали, сравнивали, вычисляли. В их конвертах были задания:

1. Сосчитайте

2. Измерьте

3. Вычислите

4. Сравните

Задания командам (приложение 3), как и в предыдущие дни, были одинаковые, только разная последовательность выполнения, чтобы не создавать суету.

4-ый день- День «Спортивной математики»

В четвертый день проводились «математические старты». Соревнования проводились так же пятью командами в виде эстафеты. Эстафета состояла из четырех этапов, каждый из которых включал задание по физической культуре и по математике (Приложение 4).

5-ый день– День «Веселой математики»

В этот день после уроков проходил фестиваль «Только о математике». Команды представляли на суд зрителей стихи, песни, частушки и сценки о математике, которые они сами нашли или в библиотеке или в сети Интернет. На подготовку им отводилась неделя (ранее говорилось, что задание на последний день команды получали в первый день). В конвертах было написано только:

· Стихотворение

· Песня

· Частушки

· Сценка

После небольшой музыкальной паузы, были подведены итоги «фестиваля» (итоги каждого дня подводились отдельно), суммировали их с итогами прошедших дней и объявили результат.

—
Файлы: Ромашова Н.А. Неделя математики.rar
Размер файла: 2352527 байт.