Автор конспекта:
Автор(ы): — Милевская Наталия Григорьевна

Место работы, должность: —

МКОУ Мосальская средняя общеобразовательная школа №1

Регион: — Калужская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — дошкольное образование

Класс(ы): — 1 класс
Класс(ы): — 2 класс
Класс(ы): — 3 класс

Предмет(ы): — Музыка

Целевая аудитория: — Воспитатель
Целевая аудитория: — Классный руководитель
Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — методическая разработка

Краткое описание ресурса: —

развернутый план-конспект занятие хорового кружка во 2 классе на тему:Музыкальный зоопарк.

Занятие хорового кружка во 2 классе на тему:

«Музыкальный зоопарк».

Тема занятия:

Музыкальный материал:

К. Сен – Санс, Большая зоологическая фантазия «Карнавал животных»,

части: «Королевский марш льва», «Осел» , «Аквариум».

Песни:А. Ермолов «Кукушкины гаммы», Ж. Колмагорова «Кенгуру», В. Алексеев «Слон и чарльстон», «Сели куры на забор»

Цель: развитие музыкального воображения и фантазии детей с помощью осознания средств музыкальной выразительности, влияющих на создание музыкального образа.

Задачи:

Ход.

I. Организационный момент.

Учитель и учащиеся приветствуют друг друга.

• Ребята, а начнем мы наше занятие с загадки! Послушайте внимательно, о чем здесь говорится? Куда мы с вами снова отправимся сегодня.

Есть хороший добрый дом,

Поселились звери в нем:

Волки, зебры и мартышки,

И большие, и малышки!

Чистят перышки и лапки,

Все здесь славно, все в порядке.

Всем здесь весело живется,

Как же этот дом зовется? (зоопарк)

В зоопарке жизнь кипит

Кто-то роет, кто-то спит.

Ходят, плавают, летают

И за нами наблюдают.

• Мы сегодня продолжим наше путешествие в музыкальный зоопарк,
• Чем же этот зоопарк отличается от обычного? (о жителях музыкального зоопарка нам рассказывает сама МУЗЫКА).
• Музыкальных карнавал животных написал известный композитор. Посмотрите на экран и узнайте, кто из этих композиторов написал «Карнавал животных»?
• Самооценка.
• Но у нас сейчас не урок музыки, а занятие вокального кружка. Что мы с вами делаем на занятиях кружка (поём и разучиваем разные песни).
• На экране вы видите изображения животных, с которыми мы познакомились на уроке музыки и изображения животных, с которыми мы будем знакомиться сейчас. Рассортируйте картинки.
• Самооценка.
• А теперь скажите, что мы сегодня будем делать на занятии? Разучивать песенки о кукушке, слоне, кенгуру и повторять песенки о льве, ослике, курицах.

II. Подготовительный этап занятия. Распевка

• Животные! Царем все зверей считают… Кого? Догадайтесь! (Звучит музыка «Королевский марш льва»).
• Лев встречает нас громким рычанием, мы тоже попробуем громко порычать. Появляется фото на презентации (распевка).
• Это животное тоже умеет кричать громко и тихо, узнайте его? (Звук и потом фотография на слайде. Осёл. Распевка)
• Кого изображает эта музыка? Внимательно посмотрите, те кто затрудняется ответить, в классе на стенде рисунков есть подсказка. (аквариум)
• Правильно, в аквариуме плавают рыбки. Как вы думаете, они могут петь? Нет, они общаются без звуков, а мы попробуем спеть вокальное упражнение с закрытым ртом и ручками покажем, как движется мелодия в распеве. Поём медленно, связно и плавно.

• Ну, а теперь по вступлению узнайте, о ком теперь мы будем петь песню? (Сели куры на забор)
• Начнем петь с припева и петь звуки будем отрывисто. А теперь к пению прибавим еще движения, которые вам известны.
• А теперь попробуем спеть куплет и припев, всю песню с движениями.

• Чтобы узнать о ком мы сейчас будем петь песню, нужно отгадать загадку, которую прочитает Маша:

Живёт в лесу Артистка.

Известная солистка.

Примостилась на суку

И поёт: «ку – ку, ку-ку»

• Вместе с кукушкой поём её песенку, которая очень легко запоминается. Вы будете петь только слова кукушки, а всё остальное. А теперь добавим движения, повороты друг к другу, когда вы поёте ку-ку.
• Как вы думаете, кто из животных может передвигаться отрывисто, т. е. прыжками?
• Кенгуру! (изображение на слайде). Кто знает, где живет кенгуру? (в Австралии). А если бы мы захотели пообщаться с кенгуру, как это можно сделать?
• Итак, мы продолжаем наше путешествие по музыкальному зоопарку. Следующий персонаж музыкального зоопарка спрятался в пазлах? Угадываем, кто это?
• Как вы думаете, слон любит музыку? Очень! И очень любит танцевать. В нашей песне он танцует веселый танец чарльстон. Мы сейчас попробуем изобразить в движениях, как танцует слон. Теперь выучим куплет песни, которая так нравится слону. А сейчас поём и танцуем вместе со слоником.
• Итог урока.
• Ребята, вы сегодня замечательно занимались! Мне хотелось бы узнать, какие песни, и о каких животных вам больше всего понравились? У каждого есть конвертик с фигурками животных, о которых мы пели песни. Поднимите вверх те фигурки, песни о которых вам очень понравились, и какие бы вы хотели петь на следующем занятии.
• До свидания! Наше занятие закончилось. Встали друг за другом и тихонечко, молча, как рыбки в аквариуме, пошли друг за другом в класс.

Песни, можно найти а Интернете, могу прислать лично

Файлы: СЛОН И ЧАРЛЬСТОН.docx
Размер файла: 11330 байт.