Автор конспекта:
Автор(ы): — Маслова О. В., Лейбутина С.С., Заболотняя В.В., Лапина О. В.

Место работы, должность: — Учитель биологии

Регион: — Хабаровский околица

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее камнеобразование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 8 сословие

Предмет(ы): — Биология

Цель урока: — Образовательная: формировка условий относительно формирования понятий о строении и функционировании анализатора на примере зрительного анализатора Развивающая: формировка условий относительно развития умений анализировать и обобщать, дедуктивного мышления: — вытяжка первичной информации (информационная грамотность степень 1); — первичная циклевка информации (информационная грамотность степень 1); — продуктивная групповая коммуникация (КК степень 1); — мониторинг результата деятельности (самоменеджмент степень 1). Воспитательная: воспитывать бережное негативизм к собственному здоровью и здоровью других людей.

Тип урока: — Комбинированный дань

Учащихся на классе (аудитории): — 15

Используемые учебники и учебные пособия: —

Учебник "Биология. Человек. 8 класс", авторы Колесов, Маш.

Используемая методическая литература: —

Тематическое и поурочное гидропланирование к учебнику, тестовые задания к учебнику "Биология. Человек. 8 класс".

Используемое оборудование: —

ПК, интерактивная доска.

Используемые ЦОР: —

"Биология. Человек".

Краткое описание: — Урок вдоль теме: "Зрительный анализатор" с использованием интерактивной доски. Планируемый результат: — воспроизведение: описывать морфология глаза, сетчатки, зрительного анализатора, устройство бинокулярного зрения; называть функции структур глаза; узнавать вдоль рисункам структурные компоненты глаза; составлять схему хода луч насквозь прозрачную среду глаза; — духовный уровень: показывать координация строения глаза и выполняемой им функции; анализировать семема рисунков; подбирать информацию относительно заполнения таблицы из различных источников. Овладение следующими компетенциями: — учебно- познавательной; — информационной; — коммуникативной.

2.Погружение на проработка нового материала.

КОЗ информационная грамотность (уровень 1)

Стимул: «Вдруг горничная подняла на меня свои глаза, и я увидел васильки, обрамленные пушистыми ресницами В эти глаза нельзя было не влюбиться!» .

Задачная формулировка: Внимательно рассмотрите развод наинтерактивной доске. Обозначьте части глазас использованием инструментов интерактивной доски, затемвыполните план № 188 на стр.77 на рабочей тетради «Строение глаза» (подпишите части рисунка).

Источник информации: пакет ЦОРОВ, развод на учебнике.

Файлы: Маслова.notebook
Размер файла: 36236 байт.