Автор конспекта:
Автор(ы): — Евсеева Татьяна Веденеевна

Место работы, должность: — МБОУ «Сардаяльская ОО школа», учитель биологии и географии

Регион: — Республика Марий Эл

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 7 класс

Предмет(ы): — География

Цель урока: —

· Образовательные:

— Сформировать представление о географическом положении Южной Америки

— Рассмотреть особенности географического положения и береговой линии Южной Америки

— Сделать выводы о влиянии физико-географического положения материка на его природу

— Сравнить ФГП Южной Америки и Африки

— Познакомить учащихся с историей открытия и исследования материка

• Развивающие:

— Продолжить формирование умения определять географическое положение материка

— Продолжить формирование умений работать с картами атласа, с контурной картой

— Продолжить развитие умений анализировать и сравнивать, находить черты сходства и различия

• Воспитательные:

— Воспитание любознательности, привитие интереса к путешествиям и открытиям

Тип урока: — Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории): — 4

Используемые учебники и учебные пособия: —

География материков и океанов 7 класс, В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенёв

Используемая методическая литература: —

В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс. Методическое пособие.Н.А.Никитина Поурочные разработки по географии. Интернет ресурсы.

Используемое оборудование: —

компьютер, медиапроектор.

Используемые ЦОР: —

Виртуальная школа Кирилла м Мефодия. Презентация.

Краткое описание: — Сегодня на уроке мы выясним каково географическое положение материка, сравним с географическим положением Африки. рассмотрим особенности береговой линии материка, познакомимся с историей открытия Южной Америки.

Ход урока:

1. Организация.

2. Проверка знаний по теме «Австралия и Океания»

Тест

3. Изучение нового материала.

Сегодня на уроке мы выясним каково географическое положение материка, сравним с географическим положением Африки. рассмотрим особенности береговой линии материка, познакомимся с историей открытия Южной Америки.

1. Ребятам даётся задание:

Вначале давайте выясним, какова площадь материка. (Учащиеся уже знают, что это 7страница учебника, они находят, что площадь материка = 17,8млн. км2). Сравните площадь Южной Америки с площадью других материков.( Она больше Антарктиды и Австралии, но меньше Евразии, Африки и Северной Америки)

Какие можно сделать первоначальные выводы, исходя из полученных данных? (Заслушиваются)

– Опишите географическое положение матерка Южная Америка по типовому плану.

· Характеристика географического положения материка.

1)Положение материка относительно экватора, тропиков (полярных кругов) и нулевого меридиана.

2)Крайние точки материка и их координаты: заполняют листочки

Название крайней точки

Координаты (широта и долгота)

Север

Мыс Гальинас

12° с.ш.;72° з.д.;

Юг

Мыс Фроуэрд

54° ю.ш.; 71° з.д.;

Запад

Мыс Париньяс

5° ю.ш.; 81° з.д.;

Восток

Мыс Кабу-Бранку

7° ю.ш.; 35° з.д.

Протяженность материка с С на Ю по 70° з.д. — ~ 7350 км;

Протяженность материка с З на В по 10° ю.ш. — 4655 км.

3)Климатические пояса, в которых расположен материк.

4)Океаны и моря, омывающие материк.

5)Положение материка относительно других материков.

Теперь рассмотрим береговую линию материка и выясним в чём её особенности, сравним с береговой линией Африки.

Очертания материка просты и изящны. Южную Америку сравнивают с гроздью винограда, висящей на черенке Панамского перешейка, среди вод омывающих её морей и океанов . Отметим, что вместе с Северной Америкой, Южная Америка образует единую часть света. Какую?(Учащиеся без затруднений должны ответить- Америку).

Панамский канал и панамский перешеек.

Два материка соединены длинным и нешироким Панамским перешейком. В наиболее узкой части перешейка в начале 20века был прорыт канал. Какой? (Учащиеся из ранее полученных знаний должны легко ответить, -Панамский).

2. Южная Америка – материк многих природных рекордов. (Самые-самые. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия)

3. Естественно, что все географические объекты, которые мы с вами уже нашли на карте, да и сам материк появились на карте не сразу, а прошло много времени , прежде чем о них стало известно. Кто же принимал участие в открытии и исследовании материка?

Выступления учащихся. Презентация

1. Х.Колумб – Плотникова Эмма

2. АмеригоВеспучи- Оразаева Александра

3. А.Гумбольдт– Кузнецов Тимур

4. Н.И.Вавилов – Смирнова Валерия

4.Закрепление.

Работа с контурной картой.

5. Домашнее задание сравнить географическое положение Южной Америки и Африки. Найти черты сходства и различия. Чем можно объяснить черты сходства в положении этих двух материков и в очертании их береговой линии?

Сравнить ЭГП Африки и Южной Америки

Черты

Африка

Южная Америка

Как расположена относительно экватора

Экватор пересекает материк посередине

Экватор пересекает материк в северной части, большая часть материка лежит в южной полушарии

Как расположена относительно нулевого меридиана

Нулевой меридиан пересекает материк на западе. Большая часть материка находится в восточном полушарии

Находится в западном полушарии

Как расположена относительно тропиков

Пересекается северным и южным тропиками

Пересекается южным тропиком

В каких климатических поясах расположена

К северу и югу от экваториального до субтропического

От экваториального до умеренного

Какими океанами омывается

На западе – Атлантическим океаном, на востоке – Индийским океаном

На востоке – Атлантическим океаном, на западе – Тихим океаном

6. Итог.

Рефлексия

Наш урок подходит к концу. Мне хотелось бы узнать ваше отношение к уроку. Для этого давайте выполним интересное задание. Это задание называется синквейн. В переводе с французского «пять», это значит стихотворение из пяти строк.

• Первая строка— тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение ), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.
• Вторая строка— два слова (чаще всего прилагательные ), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.
• Третья строка— образована тремя глаголами , описывающими характерные действия объекта.
• Четвертая строка— фраза из четырёх слов, подходящая к описываемому предмету или объекту.
• Пятая строка— одно слово, характеризующее суть предмета или объекта.

Опишите свое отношение к прошедшему уроку.

Всем спасибо за урок.

Литература

2. Атлас. География материков и океанов. 7 класс.

3. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2000.

festival.1september.ru/articles/581249/‎

www.zavuch.info › … › Естественные науки › География‎

nsportal.ru/shkola/geografiya/library/razrabotka-uroka-geografii‎

Файлы: Тема урока ГП Южной Америки.rar
Размер файла: 2651410 байт.