Автор конспекта:
Автор(ы): — Старикова Наталия Петровна

Место работы, должность: — МОУ СОШ УИОП №15 г. Воронежа

Регион: — Воронежская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 8 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: —

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемая методическая литература: —

Семакин И.Г., Залогова Л.А. Информатика и ИКТ, 8 класс

Используемое оборудование: —

Используемые ЦОР: —

модель

http://www.fcior.edu.ru/card/6979/algoritm-perevoda-celyh-chisel-iz-r-ichnoy-sistemy-schisleniya-v-10-yu.html

иллюстрация

http://www.fcior.edu.ru/card/12229/arifmeticheskie-operacii-v-dvoichnoy-sisteme.html

презентация

http://www.zavuch.info/metodichka/tochnie/informat/infurok/razrabotki_treh_uroka

Краткое описание: — Объяснение правил выполнения арифметических операций в двоичной системе счисления

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
________Двоичная арифметика______

ФИО (полностью)

Старикова Наталия Петровна

Место работы

МОУ СОШ УИОП №15 г. Воронежа

Должность

учитель

Предмет

информатика

Класс

8

Тема и номер урока в теме

3 урок в теме «Системы счисления»

Базовый учебник

Семакин И.Г., Залогова Л.А. Информатика и ИКТ

9. Задачи:

— обучающие: познакомить правилами выполнения арифметических операций (сложение, умножение, вычитание) в двоичной системе счисления.

-развивающие: развитие внимания, памяти учащихся, развитие умения сопоставлять полученную информацию.

-воспитательные: привитие навыков самостоятельности в работе, воспитание аккуратности, дисциплинированности.

Тип урока: изложение нового материала

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Оргмомент

Ставит цели, указывает на задачи урока.

Слушают учителя.

2

2

Повторение.

№1. Алгоритм перевода целых чисел из Р-ичной системы счисления в 10-ю

Опрос учащихся – проверка знаний по теме «Перевод чисел из десятичной системы счисления в произвольную и обратно»

Ответы на вопросы учителя.

10

3

Объяснение нового материала.

№3. Двоичная арифметика

Объяснение нового материала с использованием презентации

Слушает объяснения учителя и принимает участие в изучении новой темы.

15

4

Закрепление.

№2. Арифметические операции в двоичной системе

Решение задач по новой теме.

Решение задач.

15

5

Заключительный этап урока.

Подводит итоги урока. Выставляет оценки. Задает домашнее задание.

3

Приложение к плану-конспекту урока

___Двоичная арифметика___

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Алгоритм перевода целых чисел из Р-ичной системы счисления в 10-ю

Описательный тест

модель

http://www.fcior.edu.ru/card/6979/algoritm-perevoda-celyh-chisel-iz-r-ichnoy-sistemy-schisleniya-v-10-yu.html

2.

Арифметические операции в двоичной системе

Практический интерактивный модуль

иллюстрация

http://www.fcior.edu.ru/card/12229/arifmeticheskie-operacii-v-dvoichnoy-sisteme.html

3.

Двоичная арифметика

презентация

презентация

http://www.zavuch.info/metodichka/tochnie/informat/infurok/razrabotki_treh_uroka