– Назовите сегодняшнее число. – День недели. – Месяц. – Время года. Дыхательная гимнастика.

Раз, два, три, четыре, пять!

Все умеем мы считать!

Отдыхать умеем тоже –

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше

И легко-легко подышим.

Чистоговорка.

Бы – бы – бы — бы в лесу растут грибы

Добиваться четкого произношения.

Повторение

– Какие изменения произошли в природе за эти дни? (ответы детей)

– А сегодня, какая погода? (ответы детей)

II. Введение в тему

1. Отгадайте загадку.
У него одна нога
Да и та без башмака (Гриб) Ø

-Какой звук первый в слове ГРИБ ?

2. Вводная беседа по картине «Сбор грибов»
– Где растут грибы?
– Какие грибы вы знаете?
– Кто из вас ходил в лес за грибами?

3. Сообщение темы и целей урока Сегодня на уроке мы повторим всё, что уже знаем о грибах и постараемся узнать что-то новое.

III. Изучение нового материала

1. Рассказ учителя, демонстрация съедобных и несъедобных грибов. (презентация ) Упражнение на развитие творческого мышления. Учимся узнавать объект на основе описания отдельных признаков.

Если в небе ходят грозы,
Если травы расцвели,
Если рано утром росы
Гнут былинки до земли,
Если в рощах над калиной
Вплоть до ночи гул пчелиный,
Если солнышком согрета
Вся вода в реке до дна –
Значит, это уже лето!
Значит, кончилась весна!

- Когда начинают расти грибы? Грибы расти начинают во 2-ой половине лета. Т.к. к этому времени прогрелась земля и в ней много влаги. Растут грибы до глубокой осени.

-Где растут грибы? Грибы растут около определенных деревьев: белые или боровики около берез, елей, дубов. (слайд2) Подосиновики – растут рядом с осиной.(слайд 3) Рыжики, волнушки – возле ели, сосны. .(слайд 4) Подберезовики – под березой. .(слайд 5) Маслята – в молодых сосновых лесах. .(слайд 6) Сыроежки – растут поодиночке. Они очень нарядные красные, желтые, зеленые, серые (слайд 7) Опята на пнях. (слайд 8) Лисички растут семейками.(слайд 8)

- Ребята, какие грибы я назвала?

- Можно ли их есть? Это все съедобные грибы. (Вывешивается слово) Среди грибов существуют несъедобные (вывешивается слово) Эти грибы нельзя употреблять в пищу людям. Самый ядовитый гриб – бледная поганка (Слайд 11) Мухомор – тоже ядовитый гриб – он с красной шляпкой и белыми пятнами. Растут мухоморы, как на параде строй. (Слайд 12) Увидите такой парад, обходите его стороной. Хоть и ядовит мухомор для человека, но для лесных зверей служит лекарством. Опасный для людей яд содержится в старых и червивых грибах. Большое удовольствие собирать грибы, но собирая грибы, помните: Гриб срезай ножом (показ.) Не разрывай землю вокруг найденного гриба, присыпь это место листьями, хвоёй. Не бери незнакомые грибы, они могут быть ядовитые Не собирай старые и червивые грибы, в них тоже может быть яд. Ни когда не срывай грибы зря: ими питаются многие животные, а некоторыми ядовитыми, для человека грибами они даже лечатся.

-Кто запомнил правила сбора грибов?

Физминутка (На полу лежат картинки грибов и дети соберут съедобные в корзинку)

А сейчас мы отдохнем
Собирать грибы пойдем,
Вот мы видим боровик
Шляпкой к дереву приник
Мы сорвем тебя, дружок
И положим в кузовок
А сейчас сорвем другой
И отправим за тобой
Раз, два, три, четыре, пять
Мы пойдем домой опять.

Строение гриба. Ребята, у всех грибов есть шляпка, ножка, грибница – это корень гриба, подземная часть (показ)

-Какие части гриба вы можете назвать?

Упражнение на развитие объёма памяти и запоминание: отгадай загадку и определи съедобный или не съедобный это гриб и положи в корзину.

1. Растут в лесу сестрички
Рыжие… лисички (какой это гриб? Положи в корзину.)

2. Я в красной шапочке расту
Под стройною осиною
Меня узнаешь за версту
Зовусь я …подосиновик

Возле леса на опушке
Украшая темный бор
Вырос пестрый как Петрушка Ядовитый… мухомор.

3. Эти дружные ребята
На пеньке растут в лесу
Называют их … опята

Средь молодых сосенок
В блестящей темной шапочке
Растет грибок … масленок

4. У него невзрачный вид
Воланчик на ножке его не украсил
Ты не трогай этот гриб
Его называют … бледной поганкой

Серенькие шапочки
Тоненькие ножки
Под березою растут
Как их зовут? …. Подберезовики.

5. На толстой бледной ножке
Коричневая шляпа
Наверняка любой грибник
Найти мечтает … боровик

Да ребята, вы собрали целую корзину грибов. А что же с ними делать?

Упражнение в составлении фразы: обучающимся предлагается ряд слов, из которых они должны выбрать ответы на этот вопрос и составить предложения. -Подумайте, что можно приготовить из грибов? Слова для справок: печенье, соленые, суп, маринованные, фрукты, торт, овощи, пирог, сухие грибы, салат. Обучающиеся составляют предложения. Из грибов можно приготовить … (салат из грибов – это грибной салат) Грибы можно – солить (это – соленые грибы) и т. д.

IV. Закрепление Составление рассказа о грибах (демонстрируются опорные картинки) Грибы растут в лесу. Грибы бывают съедобные и несъедобные. У всех грибов есть шляпка, ножка, грибница. Нельзя собирать незнакомые, старые или червивые грибы. Зря рвать грибы не нужно, ими питаются животные, а мухоморами лечатся. Грибы нужно срезать ножом. Пальчиковая гимнастика.

-Работа с тетрадью Пишем число. Выбирайте по вкусу раскраски с грибами, раскрасьте их и подпишите части гриба.

-Итог.

-Какие грибы растут в нашей местности? (съедобные и несъедобные)

-Из каких частей состоит гриб? Каждый гриб растет в определенном месте. Оценка работы на уроке. Запись д/з в дневники : нарисовать гриб мухомор