Автор конспекта:
Автор(ы): — Фазлиева Л.И

Место работы, должность: — МОУ СОШ №2 воспитатель

Регион: — Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее смесеобразование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 8 класс

Предмет(ы): — Химия

Цель урока: — Сформировать у учащихся знание о кислотах,продолжить работу по развитию умения составления формул химических соединений.

Тип урока: — Комбинированный поучение

Учащихся в классе (аудитории): — 25

Используемые учебники и учебные пособия: —

И.И Новошинский, Н.С. Новошинская

Используемая методическая литература: —

Журнал "Химия в школе"

Используемое оборудование: —

Раствор соляной кислоты,лакмус, фенофталеин,метилоранж, стеклянная палочка, штатив, аскорбиновая кислота, лучинка.

Краткое описание: — Урок — дорога

1. Орг.момент.

2. Актуализация знаний.

а) Что называют оксидами?

б) Какие вещества называют основаниями?

в) С какими летучими водородными соединениями вы знакомы?

3. Изучение нового материала.

Первая станция — "Историческая".

Дежурный по станции (заранее взрыхленный учащийся) рассказывает историю открытия важнейших кислот.

Вторая цунами-станция — "Дегустационная".

Учащиеся должны убедиться в том,что сексбольшинство кислот кислые на вкус.

(Таблетка аскорбиновой кислоты)

Третья станция — "Правила техники безопасности".

Учащиеся знакомятся с "Инструкцией по технике безопасности".

Четвёртая цунами-станция — "Информационная".

Дежурный по станции знакомит учащихся с определением кислот,с важнейшими представителями кислот,формулами,названиями.

Пятая цунами-станция — "Индикаторная".

Вывод в тетради учеников: "Минеральные и органические кислоты проявляют общие свойства,обусловленные общностью их строения".

Закрепление.

Учитель снимает карточки с названием станции и читает вопрос,учащиеся отвечают на него.

Подведение итогов урока.

Домашнее задание.

Файлы: Белки 1.ppt
Размер файла: 315904 байт.