Автор конспекта:
Автор(ы): — Югай Юлия Александровна

Место работы, должность: — Муниципальное общеобразовательное ямынь «Лицей № 4″ наставитель

Регион: — Саратовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — все уровни образования

Целевая аудитория: — Все целевые аудитории
Целевая аудитория: — Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 5 бизнескласс

Предмет(ы): — Все предметы
Предмет(ы): — Валеология (здоровый внешность жизни)
Предмет(ы): — Искусство
Предмет(ы): — Физическая цивилизация
Предмет(ы): — Другое

Цель урока: —

Цель урока: Научить учащихся выполнять элементы классического и народного танцев в комбинации «плие». Развивать у учащихся осязание к прекрасному. Показать паблик рилейшнз посередь музыкой, короче и движением. Познакомить учащихся с культурой танцевального движения Греции. Способствовать культурному и эстетическому развитию подрастающего поколения путем хореографию.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 24

Используемая методическая литература: —

Методическая литература: Г.П. Богданова «Уроки физической культуры в 4-6 классах» Москва. Просвещение 2004г., Е.А. Мошкова «Ритмика и бальные танцы» Министерство общего и профессионального образования РФ. Базарова Н., Мей В. Азбука классического танца Москва 1994г. Ротерс Т. Музыкально-ритмическое холя и художественная гимнастика. Москва 2006г. Видеосборник Учебный серия «Линия танца». 1,2 диск.

Используемое оборудование: —

Оборудование:

Специально энергооборудованный балетный зал.

Музыкальный центр. Фонограммы : Греческая народная хроматизм «Зейбекико».

Муз. Микиса Теодоракиса «Сиртаки». Цитаты. Кроссворд. Названия синтеза. Атрибуты: Головной кичка у девочек, пояса у мальчиков.

Используемые ЦОР: —

Электронная ленинка о классической музыке http://musstudent,ru/ / Танцевальная ритмика (deti-ritmika.ru ) Классический танец http://terpsihora,net/index,php/uroki/teoria/102-klass-tanec

Краткое описание: — План урока: 1. Оргмомент (построение на середине зала). Поклон. 2. Разминка на середине зала. Партер на полу. 3. Повторение темы «Плие в классическом исполнении»: Кроссворд Что такое «плие»? Его виды? Правильность исполнения. В каких танцевальных направлениях мы можем увидеть «плие»? 4. Работа надо изучением нового материала. Беседа. О истории возникновения греческого танца «Сиртаки» • Знакомство с греческой народной музыкой. •Сообщение учащихся. Знакомство с элементами народного греческого танца. 5. Игра на бережность «Фигурный пазл» 6. Комбинация «плие в греческом характерном исполнении» по линиям. 6. Закрепление: Комбинация «плие» перестроение в линии и рисунки танца. Самостоятельное игра лещадь музыку. 7. Домашнее задание. 8. Первичное броня изученного материала. 9. Оценка деятельности учащихся. Выставление оценок.

Открытый проповедь по ритмике в 5 классе

Тема: Комбинация «plie» в греческом характерном исполнении.

Цель урока: Научить учащихся выполнять элементы классического и народного танцев в комбинации «плие». Развивать у учащихся осязание к прекрасному. Показать паблик рилейшнз посередь музыкой, короче и движением. Познакомить учащихся с культурой танцевального движения Греции. Способствовать культурному и эстетическому развитию подрастающего поколения путем хореографию.

Учебно-музыкальные задачи:
Познакомить учащихся с музыкальными и танцевальными элементами, классического, народного танцев;
Научить детей работать с хореографическими терминами и понятиями;
Научить детей мыслить, слушать и слышать учителя, уметь исправлять неточности в исполнении;
•привить детьми влечение к танцу, формировать их танцевальные способности (музыкально-двигательные).

Развивающие задачи:
•развивать осязание ритма, эмоциональную чуткость на музыку;
•развивать танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве;

•Развивать артистичность и манеру исполнения характерного танца.

Воспитательные задачи:
•воспитывать высокохудожественный вкус, увлечение к танцевальному искусству разных народов;
•сплотить коллектив, строить в нем отношения на основе взаимопомощи и сотворчества.

Оборудование:

Специально энергооборудованный балетный зал.

Музыкальный центр. Фонограммы : Греческая народная хроматизм «Зейбекико».

Муз. Микиса Теодоракиса «Сиртаки». Цитаты. Кроссворд. Названия синтеза. Атрибуты: Головной кичка у девочек, пояса у мальчиков.

План урока:

Кроссворд

• Что такое «плие»? Его виды? Правильность исполнения.
• В каких танцевальных направлениях мы можем увидеть «плие»?

Беседа. О истории возникновения греческого танца «Сиртаки» • Знакомство с греческой народной музыкой. •Сообщение учащихся. Знакомство с элементами народного греческого танца.

6. Закрепление:

• Комбинация «плие» перестроение в линии и рисунки танца.
• Самостоятельное игра лещадь музыку.

7. Домашнее задание.

8. Первичное броня изученного материала.

9. Оценка деятельности учащихся. Выставление отметки.

Методическая литература: «Г.П. Богданова «Уроки физической культуры в 4-6 классах» Москва. Просвещение 2004г., Е.А. Мошкова «Ритмика и бальные танцы» Министерство общего и профессионального образования РФ. Базарова Н., Мей В. Азбука классического танца Москва 1994г. Ротерс Т. Музыкально-ритмическое холя и художественная гимнастика. Москва 2006г. Видеосборник Учебный серия «Линия танца». 1,2 диск.

Вводно-

подготовительная надел урока

Ход урока.

Музыка

Слово

Движение

Примечание

Время

Счёт 1и2и3и4и

Учитель. Здравствуйте ребята! Сегодня у нас установленный проповедь по ритмики в 5 классе.

На уроке присутствуют: 24 ученика, девочек-13, мальчиков-10, освобождены по состоянию здоровья-1 уч.

Содержание урока. Цель и задачи поставленные перед учащимися. На уроке мы с вами познакомимся с народным греческим танцем, народной греческой музыкой. Научимся выполнять комбинацию «плие» в греческом характерном исполнении.

Найти взаимосвязь посередь музыкой и движением.

Организационный момент. Поклон.

Ученики. Поклон в классическом исполнении.

Мальчики- и.п. 6-я, девочки — и.п. 3-я.

Выворотность ног, крутизна головы.

1 мин.

Разминка

Музыкальный объем 4/4

и.п. 3-я на 1и-4и руки открываются вот 2-ю и закрыть на пояс.

Разминка шеи. Наклоны головы вперёд- назад, вправо-влево.

Круговые движения вправо и влево.

Ритмичные движения плечами «Лесенка» (правое, левое поднять, правое, левое опустить). Круговые движения плечами. Промежуточное сионизм (встать вот 2-ю позицию). Наклоны корпуса: вперёд, назад, в стороны.

«Релеве» по 6 и 3 позициям.

Прыжки «соте», «шажман». Вращение кистей по 1,2,3 позициям.

Растяжка: упражнения «бабочка», «складочка». Разминка корпуса: упражнения «лодочка», «рыбка», «корзинка», «берёзка», «плуг».

Партер на полу

10мин

5 мин.

Основная надел урока

Комбинация «плие» в греческом характерном исполнении.

Повторение пройденного. Что такое «плие»? Какие виды «плие» бывают? В каких танцевальных направлениях встречаются?

Дети отвечают: в классическом, народном, современном, бальном танцах.

«плие» в классическом исполнении.

Дети выполняют элемент «плие» в классическом, испанском, современном (хип-хоп) характерном исполнении.

3мин.

Новая тема

Греческая народная хроматизм «Зейбекико».

Муз. Микиса Теодоракиса «Сиртаки»

Рассказ учителя о народном греческом танце и его характере, особенностях исполнения (мужской и бабский танец).

Сообщения учащихся.

1 такт

Разучиваем комбинацию «плие» в греческом характерном исполнении

1и 2и 3и 4и

И.п. 6-я , руки путем 3-ю п.закрываем на плечища побратанец друга движение п.н. вперёд вернуться в в 6-ю. движение л.н.назад 6-я п.

Шаг в право-влево, движение п.н. сторону 2раза л.н. «жете» тоже самое в др. сторону

1и2и

3и4и

1и 2и 3и 4и

1и-4и

1и 2и

3и 4и

«релеве» 2 раза

« деми плие» по 6 позиции 2 раза

1 «деми плие», 1 «гранд плие»

Деми ставка по 6-й невыворотной позиции вправо, подобно влево повторить 2 раза.

Высоко подняться на полупальцы

1и-4и

1и-4и

1и-4и

1и-4и

Мальчики.И.п. 4-я движение п.н. вперёд л.н. на колено, руки 1-я поз.

Вернуть в и. п., тоже самое с противоположный ноги.

Девочки. «тандю» в сторону, руки 1-я и 3-я позиции (собираем плоды).

Мальчики и девочки берутся после руки (руки согнуты в локтях).

Расходятся по линиям в стороны, создавая круг.

Основной путь -перекрёстный

В кругу стоят лицом в круг.

1и-2и

3и-4и

Простой движение с носка п.н. и л.н. идти в круг, поменять сторону сесть в «плие» по 4-й позиции, держась после руки, руку на плечо.

Меняют рисунок: невысокий круг, неудовлетворительно круга. Девочки -внутренний, мальчики –внешний.

1и 2и

3и4и

И.п. сидя на п. колене выгиб вспять по очереди мальчики, девочки.

Заключительная надел урока

Повторение, закрепление.

Повторение и броня знаний у учащихся.

Вопросы: Что вы узнали нового на уроке?

Какую комбинацию вы разучили? Какая музыка? Какой природа исполнения комбинации?

Какие виды «плие» встречались в комбинации? Какой танец непомерно популярен в Греции? Как вы считаете сохранили династия греки своё танцевальное наследие?

Повторение исполнения комбинации лещадь музыку.

Итоги урока. Достижение цели и поставленных задач.

Задание на дом.

Файлы: инзиева.pptx
Размер файла: 326699 байт.