Автор конспекта:
Автор(ы): — Ситдикова Эльвира Ильдусовна

Место работы, должность: — МбОУ»Соснинская ООШ» Балтасинского района РТ предметник начальных классов

Регион: — Город Москва

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее намывка

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 3 фпг

Предмет(ы): — Литературное чтение

Цель урока: —

Обучение выразительному чтению относительно более глубокой и точной передачи мыслей и чувств, заложенных автором на произведении, а вдобавок относительно выражения собственного отношения читающего к изображённым событиям, героям и их поступкам; вскрывание трагедийного смысла рассказа « Лев и собачка»; пробуждению чувств любви и доброты к братьям нашим меньшим.

Тип урока: — Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Учащихся на классе (аудитории): — 14

Используемые учебники и учебные пособия: —

учебник" Литературное чтение "3 класс

Используемая методическая литература: —

разработки уроков,

Используемое оборудование: —

экран, компьютер.

Используемые ЦОР: —

презентация

Краткое описание: — отслеживание следующего рассказа вдоль учебнику,высказывание мнений, отношения к происходившему на рассказе….

Тема:Лев Николаевич Толстой. «Лев и собачка»

Цели:1. Обучение выразительному чтению относительно более глубокой и точной передачи мыслей и чувств, заложенных автором на произведении, а вдобавок относительно выражения собственного отношения читающего к изображенным событиям, героям и их поступкам.

2. Раскрытие трагедийного смысла рассказа «Лев и собачка»

3.Пробуждение чувств любви и доброты к братьям нашим меньшим.

Ход урока.

I.Орг. Момент.

II. Проверка домашнего задания.

1) Вводное речение учителя о писателе.

— Какие его произведения относительно детей вас знаете? ( Детство, Акула, Прыжок, Филлипок, Косточка.)

2) Актуализация знаний.

— А безотложно прочитайте пословицы, записанные на доске, и скажите, какие изо них годится отнести к рассказам Л.Н. Толстого. Назовите таковой рассказ.

3)– Скажите, ребята, о кусок его произведения? ( о животных)

— Вашим домашним заданием было написать крошечный огласка о вашем домашнем питомце или о вашем четвероногом друге. Давайте некоторые изо них послушаем.

III.Работа вдоль теме.

1) Словарная работа

Зверинец

Ощетинился

Издохла

Засовы

Быль

Хлестать

Поджала

Прижалась

Зарычал

Бился

2) Проблемный вопрс.

— Ребята, первым делом нежели читать огласка я вам задам разэтакий вопрос: — О какой-либо дружбе изволь тирада на этом тексте? В мера время, другой раз я буду читать, любовно слушайте, и постарайтесь найти ответ.

3) Чтение были учителем.

IV. Физкультминутка.

V.Работа Над текстом.

- Вопросы вдоль содержанию текста.

( 1 группа)

1)Чем платили народ после выставление диких зверей на Лондоне?

— Как вас думаете, законно единица , по-товарищески единица они поступали?

2) Что сделали с собачонком, которого принесли на зверинец?

3) Как поступил лев, другой раз увидел собачонка?

4) Как стали жить лев и собачка?

5) Что случилось другой раз супружник собачки попросил отдать своего щенка ?

6) Как лев начал вести себе потом смерти собачонка?

7) Принял единица лев новую собачку?

8) Как вас думаете? Почему лев умер?

VI.Выборочное чтение. ( 2 группа)

1) Найдите отрывок, где-нибудь собачка любовно и замысловато приветствует льва.

2) Найдите бог отрывок, где-нибудь говориться о том, будто жили лев и собачка.

3) Найдите фрагмент к иллюстрации на книге.

4) Прочитайте фрагмент о переживании льва смерти собачки.

VII. Краткий метафраза текста вдоль отрывкам.

— Кто хочет рассказать о книга , будто собачка попала на зверинец.

— Расскажите о том, будто они вдесятером жили.

— Скажите немножечко слов о переживаниях и поступках льва смерти собачки.

VIII. Подведение итогов.

— Что вам особливо понравилось на этом тексте?

— Что хочет сказать нам оригинатор на этом рассказе?

( О н хочет научить нас любить животных. В рассказе народ плохие, не жалеют животных, а лев и собачка добрые.)

— Как вас думаете, такие случаи могут быть на жизни?

IX. Домашнее задание.

1) По желанию: Спросите у своих родителейили найтите похожие рассказы о дружбе животных.

2) 1 гр. Подготовить метафраза прощай текста.

2 гр. Подготовить метафраза понравившейся части текста.

3 гр. Алмазу прочитать текст.

Балтасинский район РТ

МОУ Соснинская СОШ

Л.Н.Толстой « Лев и собачка»

(открытый урок

по литературному чтению

в 3 классе.)

Уч.нач. классов

Ситдикова

Эльвира

Ильдусовна

2011-2012 уч. год

Файлы: Внеклассное чтение..docx
Размер файла: 16033 байт.