Автор конспекта:
Автор(ы): — Крухмалева Л. Л.

Место работы, должность: — Учитель физики МБОУ «СОШ № 4 МО «Ахтубинский район»

Регион: — Астраханская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 10 класс

Предмет(ы): — Физика

Цель урока: —

Создать условия для восприятия, осмысления и закрепления блока новой учебной информации на основе анализа истории развития физической науки при обучении физики

Тип урока: — Комбинированный урок

Используемая методическая литература: —

1. Я познаю мир: Дет.энцикл.: Физика/ Сост., худож. А.А. Леонович; Под общ.ред. О.Г.Хинн. — М.:ТКО “АСТ”,1994, 480с.

2. А.Сергеев. Астрономия на любителя.Вокруг света №7, 2007 г.. Первый национальный познавательный журнал.

3. Р.Н.Щербаков, С.Р Филонович. Учится на ошибках и заблуждениях творческой личности. Физика в школе, №3-4,1992 г.

4. Левитан Е.П. Астрономия: Учеб.для 11кл общеобразават. учреждений — М: Просвещение, 1994 г. — 207с.

5. А. П. Попова. Астрономия в литературных произведениях. Физика в школе, № 7, 2007 г.

6. Е. Ю. Баркова. Проектная деятельность учащихся при обучении физики в средней школе. Физика вшколе, № 7, 2007 г.

7. Р. Фейнман. КЭД-странная теория света и вещества. Перевод с англ. – М.: Наука. Гл.ред. физю-матю лит., 1988г.

Используемое оборудование: —

Урок сопровождается компьютерной презентацией, которая содержит необходимые для работы рисунки, макеты, самодельные приборы, портреты ученых.

Краткое описание: — Научно-практическая конференция.

Задачи по содержанию урока:

Мировоззренческая и методологическая задачи:формирование у школьников представлений о реальной сложности процесса познания.

Образовательная задача:углубление знаний того учебного материала, при рассмотрении которого будут использоваться наиболее поучительные примеры ошибок ученых.

Развивающая задача:развитие творческого мышления, исследовательских навыков и навыков общения в совместной деятельности; умению работать с дополнительной литературой, анализировать труды ученых, значение их ошибок и заблуждений для развития науки.

Воспитательная задача: воспитание познавательного интереса к физике и науке вообще при изучении творчества ученых, способствовать привитию культуры умственного труда, умению восхищаться красотой и величием человеческого разума.

Тип урока:научно-практическая конференция.

Форма организации познавательной деятельности– групповая, индивидуальная

Файлы: Развития взглядов на природу тяготения.docx
Размер файла: 31759 байт.