Автор конспекта:
Автор(ы): — Семёнова Л.Г.

Место работы, должность: — МБОУ»СОШ№1″, учитель технологии

Регион: — Челябинская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование
Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 5 класс

Предмет(ы): — Технология

Цель урока: —

Планируемые результаты:

-личностные: проявление познав. интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности, овладение установками, нормами

и правилами научной организации умственного и физического труда.

-метапредметные: алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; самостоятельная организация и выполнение

работы по созданию изделия; приведение примеров; выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации;

оценивание своей деятельности по требованиям; соблюдение норм и правил безопасности познавательно- трудовой деятельности и созидательного труда.

-предметные: проявить интерес к новому предмету; рациональное использование информации; планирование технологического процесса; подбор

инструментов и оборудования; соблюдение правил безопасности труда; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; наличие экологической

культуры при выполнении работ; стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов; достижение необходимой точности

движений при выполнении технологической операции.

Тип урока: — Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории): — 18

Используемые учебники и учебные пособия: —

Симоненко В.Д. Технология 5кл

Используемая методическая литература: —

Рабочая тетрадь по технлогии 5кл

Используемое оборудование: —

лупа, таблицы по видам волокон

Краткое описание: — Вид урока: теоретическая, практическая работа. Организационные формы: фронтальная, индивидуальная. Метод обучения: репродуктивный, проблемный. Методы используемые для организации занятий: наглядные, проблемно-поисковые, самостоятельной работы.

Этап урока

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Оргмомент.

Включение в деловой ритм.

Подготовка к работе.

ЛУУД: самоопределение

РУУД: целеполагание

КУУД: планиров. учеб. сотр-ва с учител. и сверстниками.

Актуализация знаний и фикса-

ция затруднений в деятельности.

Пляшу по горнице с работаю моею, чем больше верчусь, тем больше толстею (веретено). По горам, по долам ходит шуба да кафтан(овца) Не связана-как дорожка, а связана-так одёжка(нитка).

Выявляет уровень знаний.

Отвечают на заданные вопросы.

ПУУД: анализ объектов с целью выделения признаков

КУУД: планиров. учебн. сотр-ва с учителем и сверстниками.

Постановка учебной задачи

Из чего делают одежду? Что это за растения? Назовите животные из которых можно получить волокно?

Активизирует знания учащихся.

Создаёт проблемную ситуацию.

Ставят цели, формулируют тему урока.

РУУД: целеполагание

ПУУД: использование информации, сам. выделе-ние-формулиров. познав. цели; форулиров. проблемы

Построение проекта выхода из затруднения

Классификация текстильных волокон. Способы получения и св-ва натур. волокон. Изготовлен. нитей и тканей в условиях пряд. и ткацкого совр. произ-ва и в домаш. условиях. Осн. и уточн. нити в ткани. Лиц. и изнан. стороны ткани. Виды перепл. нитей в тканях. Свойства тканей, нитей, шнуров и нетканых материалов (механич., физич., технолог., эксплуатацион.).

Организует уч-ся по исследованию проблемной ситуации.

Составляют план дости-

жения цели.Изучают хара

ктеристики различ. видов волокон и тканей по кол

лекциям. Исследуют св-ва тканей из натур. вол-н. Находят информацию о нов. св-вах совр. тканей.

РУУД: планирование

ПУУД: поиск необх. информ

КУУД: инициативное сотруд-во в выборе информ.

Первичное закрепление.

Отвечают на вопросы. (презентация темы).

Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение.

Распознают виды ткани. Опр-ют виды переплетен. нитей в ткани.Исследуют свойства долев. и уточ нитей в ткани. Опред-ют лиц. и изн. стор. ткани; направ.дол. нити в ткани.

РУУД: контроль, коррекция

ПУУД:умение структурировать знания, строить речевое высказыван.

КУУД: управление поведе-

нием партнёра-контроль, коррекция

Самост. работа с самопроверкой по эталону.

Организует деятельность по применению новых знаний.

Проводят сравнительн. анализ прочности окрас-

ки различных тканей.

РУУД: контроль, коррекция, осознания качества и уровня усвоения.

КУУД: самоопределение

Рефлексия деятельности (итог урока)

Определяют вид ткани.

Организует рефлексию.

Оформляют результаты исследований.

ПУУД: рефлексия; КУУД: умение выраж. свои мысли

ЛУУД: смыслообразование

Д/З

Принести тетрадь, нитки, листочек; повтор записи;

Файлы: Сервировка стола для чаепития.ppt
Размер файла: 818176 байт.