Автор конспекта:
Автор(ы): — Зайнетдинова К.М.

Место работы, должность: — МОУ «Национальная татарская гимназия г. Саратова»

Регион: — Саратовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 6 класс

Предмет(ы): — Русский язык

Цель урока: —

ЦЕЛЬ УРОКА: создание оптимальных условий для развития интеллектуальных, индивидуально-личностных качеств ученика

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Используемое оборудование: —

Карточки с заданиями

Краткое описание: — Урок русского языка, тема "Словообразование"

КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ТЕМА: СЛОВОСОЧЕТАНИЕ

ЦЕЛЬ УРОКА: создание оптимальных условий для развития интеллектуальных, индивидуально-личностных качеств ученика

ЗАДАЧИ УРОКА:

ТИП УРОКА: ПОВТОРИТЕЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЙ

ХОД УРОКА

ОРГМОМЕНТ. Запись числа, классной работы, темы урока. Формулировка цели и задач урока.

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.

• ОРФОЭПИЧЕСКАЯ МИНУТКА. Задание: обозначить особенности произношения, ударения и грамматического управления следующих слов

Красивее

Правы

Скворечник ( шн)

Музей ( з )

Оплатить (что?)

Заплатить (за что?)

Одеть (кого во что?)

Надеть(что на кого или на что?)

• ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ С ПОМОЩЬЮ КОМПЬЮТЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

• РАБОТА ПО КАРТОЧКАМ

Карточка № 1

Задание: дайте характеристику предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания.

Чем жук-плавунец дыш..т (__________________________)

• Зачем ты вниз головой подвесился (__________________)
• Я подышать выл..з (________________________________)
• Чем же ты дыш..шь (_______________________________)
• А что наружу выстав..л, тем и дышу (_________________)

А наружу у него торчал один малюсенький хвостик (_______________________________)

По Э. Шиму

Карточка № 2

Задание: вставьте пропущенные буквы, дайте характеристику предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

В наших краях в зимн… время нет-нет да и встрет..шь рыж… плутовку.(_______________________________) Выйд..шь на лесн… опушку и вдруг увид..шь лисицу, которая кувырка..(тс)я в снегу. (____________________________) Средь хрустальн… б..лизны будто пламя на снег брос..ли! (_____________________________) До чего же красива ее огненная шуба! (________________________)

По А. Дорохову

Карточка № 3

Задание: подчеркните главные члены предложения; определите, какими частями речи они выражены, расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы.

Ученье свет, а неученье тьма.

Дру.. позн..ется в бед.. .

К..нец всему делу в..нец.

Старый дру.. лучше новых двух.

Терпение и труд.. все перетрут.

• УСТНЫЙ ОПРОС

?: Изучением какого раздела языкознания мы занимались на предыдущем уроке?

Какие единицы языка изучаются в синтаксисе?

Какие признаки лежат в основе характеристики предложения?

Что такое словосочетание?

Основное отличие словосочетания от предложения?

Является ли грамматическая основа предложения словосочетанием?

• РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Необыкновенно красиво, пушистый снег, в лесу, подкрадывается зима, через дорогу, падает хлопьями, следы зверей, светит солнце, серебрятся стволы, на тропинке, таинственные узоры.

слово

словосочетание

предложение

В лесу,

через дорогу,

на тропинке

Необыкновенно красиво,

пушистый снег,

падает хлопьями,

следы зверей,

таинственные узоры

Подкрадывается зима.

Светит солнце.

Серебрятся стволы.

• ?: В чем основное отличие языковых единиц первого и второго столбцов?

На какие группы по строению и значению делятся словосочетания?

Какова структура подчинительного словосочетания?

Какими частями речи, как правило, выражены главные слова в подчинительном словосочетании?

• ТВОРЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

А) задание: заменить словосочетания существительное + существительное словосочетание существительное + прилагательное. Показать главное и зависимое слова

Берег моря, цепь из железа, опушка леса, ваза из хрусталя, нора барсука, день без радости

Б) задание: заменить словосочетания существительное + существительное словосочетание глагол + существительное (глаголы поставить в форму настоящего времени 2 лица единственного числа). Показать главное и зависимое слова

Прогулка по лесу, решение задачи, разговор о книге, лечение ангины, бег по дороге, сон на уроке.

?: Каким образом выражается связь между словами в подчинительном словосочетании?

Помогает ли это решать определенные орфографические задачи?

• ТВОРЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

Составьте словосочетания, объясняющие правописание безударных окончаний имен прилагательных.

Зимнем / им, колючею / ую, горячим / ем

• ТВОРЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

Составьте словосочетания, уточняя лексическое значение указанных слов

Коса, земля, ручка.

• РАБОТА С ТЕКСТОМ. ВЫБОРОЧНО-СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Задание: определить тему и идею текста, найти в тексте словосочетания, соответствующие определенным схемам

Под утро выпал первый снег. Деревья надели новые белые и серебристые шапки. Каждая снежинка радостно светилась. Вышло солнышко. Но снег все не таял, а только сильнее сверкал. Мир удивительно изменился за несколько часов. Лес встречает нас звонкой тишиной. Только таинственно поскрипывает под ногами снег. Березки зябко жмутся друг к другу. Их вершины сияют нежным сиреневым светом.

Схемы: глагол + наречие,

Глагол + существительное

Существительное + прилагательное

Глагол + местоимение

Прилагательное и прилагательное

• ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА (Домашнее задание)

Составить текст, используя языковой материал первого упражнения – распределительного диктанта

Карточка № 1

Задание: дайте характеристику предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания.

Чем жук-плавунец дыш..т (__________________________)

• Зачем ты вниз головой подвесился (__________________)
• Я подышать выл..з (________________________________)
• Чем же ты дыш..шь (_______________________________)
• А что наружу выстав..л, тем и дышу (_________________)

А наружу у него торчал один малюсенький хвостик (_______________________________)

По Э. Шиму

Карточка № 2

Задание: вставьте пропущенные буквы, дайте характеристику предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

В наших краях в зимн… время нет-нет да и встрет..шь рыж… плутовку.(_______________________________) Выйд..шь на лесн… опушку и вдруг увид..шь лисицу, которая кувырка..(тс)я в снегу. (____________________________) Средь хрустальн… б..лизны будто пламя на снег брос..ли! (_____________________________) До чего же красива ее огненная шуба! (________________________)

По А. Дорохову

Карточка № 3

Задание: подчеркните главные члены предложения; определите, какими частями речи они выражены, расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы.

Ученье свет, а неученье тьма.

Дру.. позн..ется в бед.. .

К..нец всему делу в..нец.

Старый дру.. лучше новых двух.

Терпение и труд.. все перетрут.

Файлы: Текст АФ.docx
Размер файла: 39110 байт.