Автор конспекта:
Автор(ы): — Файзрахманова Земфира Габдуловна

Место работы, должность: — МБОУ «Параньгинская СОШ», учитель математики

Регион: — Республика Марий Эл

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 6 класс

Предмет(ы): — Математика

Краткое описание: — Цель разработки: примеры постановки целей урока по системно-деятельностному, компетентностному подходам и по таксономии Блума

Тема урока. Сложение чисел с разными знаками.

Класс. 6

Цели и задачи урока.

1) По системно-деятельностному подходу.

Цель: познакомить учащихся с правилом «Суммы двух чисел с разными знаками» и научить применять данное правило при выполнении практических заданий.

Задачи:

· Личностные:

¨ Формировать интерес к изучению математики.

¨ Осознать значимость умения суммировать числа с разными знаками.

¨ Формировать позитивную самооценку на основе успешности учебной деятельности..

· Метапредметные:

¨ Познавательные УУД:

Ø Осознанно анализировать текст задач на нахождение суммы нескольких слагаемых.

Ø осуществлять синтез числового выражения (восстановление равенств).

¨ Регулятивные УУД:

Ø Определять и формулировать цель урока с помощью учителя;

Ø Составлять план решения задачи совместно с учителем;

Ø Осуществлять поэтапный контроль действий.

¨ Коммуникативные УУД:

Ø Формировать умения работать самостоятельно.

Ø Оформлять свои мысли в устной и письменной речи;

Осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения заданий.

• Предметные:

v Знать правило сложения двух чисел с разными знаками.

v Уметь применять изученное правило при решении упражнений.

v Осознанно применять алгоритм сложения двух чисел с разными знаками.

2) По компетентностному подходу :

Цель: создать условия для развития у учащихся компетенций:

-информационной:

-получить правило нахождения суммы двух чисел с разными знаками;

-учебно-познавательной:

-применять полученное правило при сложении двух и нескольких чисел с разными знаками

-выбирать наиболее эффективные способы сложения нескольких чисел;

-применять правило при решении текстовых задач.

-коммуникативной:

-учиться осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

Задачи:

Обучающие:

-научиться находитьсумму двух чисел с разными знаками.

Развивающие:

-применять правило при сложении нескольких чисел с разными знаками.

Воспитывающие:

-формировать потребность в приобретении новых знании;

-пробудить интерес к умению применять полученное правило при решении задач.

3) По таксономии Блума:

Цель: . Ученики после изучения темы знают правило сложения двух чисел с разными знаками и смогут применять его при выполнении различных заданий.

Знать

-правило сложения двух чисел с разными знаками;

-расположение рациональных чисел на координатной прямой.

Понимать как

-изображать сумму двух чисел с разными знаками на координатной прямой;

-складывать два числа с разными знаками, используя правило.

Применять

-знания при сложении целых чисел, обыкновенных и десятичных дробей.

Анализировать

-составлять шаги алгоритма при решении заданий на сложение чисел с разными знаками.

Оценивать

— оценивать свои результаты и результаты одноклассников;

-оценивать оптимальность решения практических задач.

Творчество

-составлять задания практического характера на применение правила сложения чисел с разными знаками.

Приемы постановки цели на уроке:

В ходе устной работы предлагается задание (создается проблемная ситуация):

1)Найдите сумму чисел : 5 + (-5)

2)Найдите сумму чисел: -2,5 + 3,7

3)Найдите сумму чисел: 6,45 + (-1,24)

4)Найдите сумму чисел: -18,1 + 12,9

Приёмы включения учащихся в процесс целеполагания:

В ходе устной работы учитель задает учащимся вопросы:

-Что нужно делать при сложении чисел с разными знаками (складывать или вычитать)?

-Отчего зависит знак в ответе ?

-Как сформулировать правило при помощи понятия « модуль» ?

-Какая цель стоит перед нами на уроке ?

Файлы: Разработка целей урока.doc
Размер файла: 41984 байт.