Автор конспекта:
Автор(ы): — Захарова Марина Анатольевна

Место работы, должность: —

заместитель директора МОУ Торопецкой СОШ №1 по воспитатаельной работе

Регион: — Тверская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — начальное общее образование
Уровни образования: — основное общее образование
Уровни образования: — среднее (полное) общее образование
Уровни образования: — дополнительное образование детей

Класс(ы): — 4 класс
Класс(ы): — 5 класс
Класс(ы): — 6 класс
Класс(ы): — 7 класс
Класс(ы): — 8 класс
Класс(ы): — 9 класс
Класс(ы): — 10 класс
Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Валеология (здоровый образ жизни)
Предмет(ы): — Внеклассная работа
Предмет(ы): — Краеведение
Предмет(ы): — Основы безопасности жизнедеятельности
Предмет(ы): — Экология
Предмет(ы): — Другое

Целевая аудитория: — Административный работник
Целевая аудитория: — Воспитатель
Целевая аудитория: — Классный руководитель
Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: — Педагог-психолог
Целевая аудитория: — Родитель
Целевая аудитория: — Социальный педагог
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — программа

Краткое описание ресурса: —

Разработка новых подходов к организации гражданско-патриотического воспитания обучающихся с учетом их возрастных особенностейв условиях современного образовательного процесса и внеучебной деятельности.

ПРОГРАММА

работы по патриотическому воспитанию школьников «НАСЛЕДИЕ»

МОУ Торопецкой СОШ №1

на2008-2012годы

Автор: Захарова Марина Анатольевна —

заместитель директора по ВР МОУ Торопецкой СОШ №1

Актуальность проблемы

патриотического воспитания детей и молодежи

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у учащихся любви к своей Родине, постоянная готовность к её защите. Изменения в российском обществе вызвали изменения и в социальном заказе социума к образовательным учреждениям. Образование ставит и, главное, решает задачи развития личности, превращаясь тем самым в действенный фактор развития общества. В этих условиях очевидна неотложность решения проблемы воспитания патриотизма, так как патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Поэтому разработка новых концептуальных подходов к организации патриотического воспитания граждан является актуальной задачей.

Этим и определяется необходимость создания целевой программы патриотического воспитания учащихся МОУ Торопецкой СОШ №1

Воспитательный процесс, являющийся частью образовательного, организуется на основе комплексного подхода к решению задач патриотического, правового, воинского, нравственного и эстетического воспитания учащихся.

Модель воспитанника МОУ Торопецой СОШ №1 ориентирована на реальную жизнь, проблемы, которые решает страна. Ввиду все более заметной постепенной утраты нашим обществом традиционного российского патриотического сознания, в общественном сознании получили широкое распространение эгоизм, равнодушие, цинизм, проявляется устойчивая тенденция падения престижа военной и государственной служб. В этой ситуации необходима систематическая и целенаправленная деятельность по формированию высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству. Поэтому все содержание обучения и воспитания в школе направлено на создание условий гражданско-патриотического воспитания с учетом возрастных особенностей учащихся.

Обоснование актуальности

Согласно «Национальной доктрине образования в Российской Федерации» система образования должна обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры; воспитание патриотов России, граждан правового, социального, демократического государства, уважающих права и свободы личности и обладающих высокой нравственностью.

В настоящее время гражданское образование находится на этапе становления, который включает в себя разработку содержания гражданского образования, развитие демократических начал в жизни общеобразовательных учреждений и организацию социальной практики обучающихся. Гражданское образование направлено на формирование гражданской компетентности личности. Становление гражданской компетентности школьников неразрывно связано с формированием у них основополагающих ценностей российской и мировой культуры, определяющих гражданское самосознание.

Поэтому наш выпускник – гражданин России, способный, эффективно адаптируясь, свободно самоопределяться и самореализовываться в культурном и социальном пространстве на основе сложившейся системы ценностных ориентаций и нравственных позиций, опирающихся как на национальные, так и общечеловеческие ценности. Способность легко и ответственно вписываться в новые условия проявляется в готовности личности выпускника к социальному взаимодействию, в адекватном отношении к себе, к окружающим. Таким образом, нельзя не согласиться с В.В.Давыдовым, который, говоря о школе, подчеркивает, что если данному обществу требуется формирование у детей нового круга способностей, то для этого необходимо создать такую систему воспитания и обучения, которая организует эффективное функционирование новых типов воспроизводящей деятельности.

Воспитание, являясь частью образовательного процесса, направлено на созданию долгосрочных творческих дел, среды совместных детско-взрослых проектов, на которых сходятся учебная и внеучебная жизнь.

В основу целевой программы патриотического воспитания МОУ Торопецкой СОШ № 1 положены требования государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006—2010 годы», Конвенции о правах ребенка, Закона РФ "Об основных гарантиях прав ребенка", Закона РФ "Об образовании", Национальной доктрины образования в Российской Федерации, одобренной постановлением Правительства Российской Федерации от 04.10.2000 г., Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года, Национального проекта «Образование»

На основе указанных выше документов разработана и реализуется данная программа.

Центральное место в МОУ Торопецкой СОШ № 1 занимает гражданско-патриотическое воспитание, которое состоит в воспитании высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, выполнения гражданского долга в мирное и военное время, формирование социально значимых ценностей, гражданственности, патриотизма, развития познавательных интересов и потребностей.

Обновление содержания образования в МОУ Торопецкой СОШ № 1 направлено на развитие детей, повышение их интеллекта и престижа духовных ценностей. Принципиально новым является подход к воспитанию в целостном образовательном процессе: не подготовка к жизни, а реальное включение в жизнь (т.е. социализация личности), поэтому в МОУ Торопецкой СОШ № 1 создается система интегрирования всех видов деятельности, необходимых для практического самоопределения каждого ребенка, развитие гражданско-патриотической позиции.

Концептуальные основы

• формирование ведущих качеств личности;
• практическую деятельность педагогов и воспитанников;
• оптимальное сочетание индивидуального воспитания, воспитания в коллективе и самовоспитания;
• неразрывную связь с воспитательными факторами среды: родителями, внешколь­ными воспитательными учреждениями, производственными и обслу­живающими объектами микрорайона.

Цели и задачи

Исходя из анализа актуальности программы, можно сформулировать цели и задачи патриотического воспитания:

Цель программы патриотического воспитания

МОУ Торопецкой СОШ № 1

Создание эффективных условий для формирования гражданско-патриотического воспитания с учетом возрастных особенностей учащихся.

Основные задачи программы:

• формировать патриотические чувства и сознание граждан на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранять и развивать чувства гордости за свою страну;
• воспитать личность гражданина – патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны;
• совершенствовать нравственные качества, воспитывать достойных патриотов и защитников Отечества;
• формировать комплекс нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания.

Содержание деятельности – программа «НАСЛЕДИЕ »

Воспитательная система переходит в новое качественное состояние, в сотворчество детей и взрослых, связанных едиными задачами, деятельностью, образом жизни, гуманными отношениями, реализуемыми через разнообразную практическую деятельность, в том числе и через коллективное творческое дело.

В МОУ Торопецкой СОШ № 1 в основе процесса образования и воспитания лежит идея личностного подхода, принцип преемственности и непрерывности, толерантности, уважения к наследию и традициям прошлого.

Во главу воспитательного процесса поставлено развитие личности как системы, основой которой является формирование гражданско-патриотического сознания, чувства верности к своему Отечеству, к своей малой Родине

Основные направления реализации Программы

• Использование государственных символов России в патриотическом воспитании, а также символов МОУ Торопейкой СОШ №1 (герба, флага, гимна)
• Совершенствование процесса патриотического воспитания
• Развитие научно-теоретических и методических основ патриотического воспитания
• Информационное и техническое обеспечение в области патриотического воспитания

С учетом психологических, физиологических возрастных особенностей детей и подростков в школе созданы условия для обеспечения патриотического воспитания ребенка на каждом из возрастных этапов (в детстве, отрочестве, юности), поэтому в программе выделены три ступени.

На Iступени обучения

• заложить основные моральные ценности, нормы поведения;

• гуманизировать отношения между учащимися, учителями и учащимися;
• помочь школьникам приобрести опыт общения и сотрудничества;
• мотивировать интерес к знаниям и самопознанию;
• сформировать первые навыки творчества на основе положительной мотивации на учение;
• воспитывать чувство верности своему Отечеству через внеклассные мероприятия, беседы, КТД .

На IIступени обучения, представляющей собой продолжение формирования познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив основной школы стремится:

• продолжить формировать систему ценностей и установок поведения подростка;
• заложить фундамент предпрофильной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на IIIступени и выбора ими своего направления профессиональной подготовки с учетом собственных способностей и возможностей;
• создать условия для самовыражения учащихся в различных видах познавательно-преобразовательной деятельности на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне ее.

Воспитание на IIIступениобучения, ориентированное на продолжение развития навыков самоорганизации и самовоспитания, предопределило необходимость решения следующих задач:

• определить гражданскую позицию, социально-политическую ориентацию;
• нравственное, духовное, физическое становление выпускников, полное раскрытие и развитие их способностей;
• сформировать психологическую и интеллектуальную готовность их к профессиональному и личностному самоопределению;
• обеспечить развитие теоретического мышления, высокий уровень общекультурного развития.

В педагогической копилке учителей имеются различные формы организации и проведения воспитательных мероприятий, методические запасы постоянно пополняются, наиболее интересные находки обобщаются.

Мероприятия по реализации Программы

Направления работы

Базовые мероприятия по реализации направлений

Реализация образовательных программ патриотического воспитания обучающихся в урочное время

• Уроки ОБЖ, музыки,

истории и права, литературы, ИЗО

Формирование гражданско – патриотического сознания

• Декада Знаний «Торжественная повесть о войне, прочитанная нами»
• Читательская конференция «История моей семьи в истории моей страны» (1-4 классы)
• Конкурс патриотической песни
• Музейные уроки (в школьном музее)

Привлечение общественности к решению проблем

патриотического воспитания детей и молодежи

• Встреча с ветеранами «Как это было»;
• Уроки мужества;
• Митинг у мемориальной доски, посвящённый выпускникам школы, погибшим в годы ВОВ;
• Акция «Голубь мира»;
• Акция «Солдатский платок»;
• Акция «Памяти ветеранов»

Создание системы гражданско – патриотического воспитания детей

• Традиция чествование флага России, флага школы на торжественных школьных мероприятиях;
• Участие в Параде Победы 9 Мая;
• Вахта Памяти (9 Мая, в День освобождения г. Торопца);
• Конкурс «Внуки Победы»;
• Смотры художественной самодеятельности

Повышение уровня работы школьного пресс-центра по вопросам патриотического воспитания детей и молодежи

• Оформление тематических стендов,
• Выставки книг в школьной библиотеке;
• Конкурс рисунков «Война глазами детей», «Сильной половине человечества, посвящается»;
• Тематические фоторепортажи;
• Исследовательские работы;
• Проект «Виртуальный музей школы»

Патриотическое воспитание через различные формы экскурсионной работы, походы

• Обзорные экскурсии по городу, в краеведческий музей, в музей Партизанской славы д. Пожня;
• Туристические поездки;
• Походы «По местам отгремевших боев…»

Сотрудничество с родителями и педагогами

• Родительские собрания;
• Участие в военно-патриотической игре «Зарница» для уч-ся 1-4 классов;
• Работа родителей в выездном военно-патриотическом отряде «Русь»;
• Альбом Памяти «Война в истории моей семьи»;
• Конкурс сочинений: «История моей семьи в истории моей страны», «Поклонимся великим тем годам»

Система воспитательной работы направленная на благотворительность

• Операция «Забота» — помощь по дому пожилым людям;
• Акция «Памяти достойны» (уборка могил учителей-ветеранов школы №1)»
• Акция «Букет благодарности» (поздравление учителей -пенсионеров с Днем учителя, 8 Марта, Рождеством, 9 Мая);
• Акция «Спешите делать добро»

Организация летнего отдыха обучающихся

• Военно-патриотический лагерь «Русь»;
• Православно — краеведческий отряд

В патриотическом и гражданском воспитании педагогический коллектив видит мощный и эффективный потенциал формирования и развития коммуникабельности, деловой и нравственной культуры учащихся, воспитание личности гуманной, креативной, способной не только мыслить, но и творить, созидать, сострадать.

Таким образом, изменения, происходящие в обществе, определяют новые требования к отечественной системе образования в целом и организации учебно-воспитательного процесса нашей школы, важнейшей задачей которого является успешная самореализация личности в период обучения и после его окончания, ее социализация в обществе. Усиление воспитательной функции образования, формирование гражданственности, патриотизма, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе – это одно из базовых направлений деятельности школы.

В соответствии с этим развитие системы образования и воспитания в школе предопределяет необходимость реализации ряда приоритетных направлений:

• формирование чувства патриотизма и сознания учащихся, сохранение и развитиеу них чувства гордости за свою страну;
• формирование нравственных ценностей, основанных на исторических традициях, нравственности, культурном наследии своего Отечества;
• воспитание чувства собственного достоинства, самоутверждения, желание достигнуть поставленной цели, удовлетворённости от выполнения своего долга;
• формирование здорового образа жизни на основе бережного отношения каждого ребенка к своему здоровью
• подготовка учащихся к осознанному служению обществу, к жизни, законам и требованиям этого общества;
• социализация детей и подростков на основе педагогического сотрудничества учащихся, учителей и родителей в системе ученического самоуправления, расширения межведомственных связей с внешкольными учреждениями.

Ожидаемый результат

Реализация целевой программы патриотического воспитания «Наследие»:

• обеспечение благоприятных условий для духовного и культурного роста подрастающего поколения;
• создание условий для преемственности поколений;
• конкретизация цели воспитательной работы;
• содействие решению проблемы формирования духовно-патриотических ценностей у учащихся;
• воспитание чувства верности конституционному и воинскому долгу;
• создание системы работы педагогического коллектива по данной проблеме;
• повышение интеллектуального, культурного, физического, нравственного развития учащихся;
• поступление обучающихся в военные учебные заведения и учебные заведения МЧС;

Выполнение программы приведёт к совершенствованию и развитию системы, обеспечивающей целенаправленное формирование у воспитанников нашей школы, повышению социальной активности, гражданственности и патриотизма, чувства гордости и верности своему Отечеству, малой Родине – городу Торопцу.

Авторы и участники программы стремятся к тому, чтобы у каждого ребенка была развита совокупность его способностей, чтобы ребенок был творцом развитых форм общения. Отсюда — идея целостного подхода к воспитанию, достижение теории и практики, чтобы каждый ребенок стал Человеком, Гражданином, Личностью, Патриотом.

Файлы: Лагерь Русь 2011.pptx
Размер файла: 3345057 байт.