Автор конспекта:
Автор(ы): — Плешкова Анна Ивановна

Место работы, должность: — МБОУ Комская СОШ№4 , учитель русского языка и литературы

Регион: — Красноярский край

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — специальное (коррекционное) образование
Уровень образования: — высшее профессиональное образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 4 класс

Предмет(ы): — Внеклассная работа
Предмет(ы): — Другое

Цель урока: —

Цель классного часа: При помощи ИКТ показать и познакомить учащихся с нашей великой страной.

Тип урока: — Комбинированный урок

Используемое оборудование: —

компьютер, проектор,

Краткое описание: — 1. Вступительное слово учителя 2. Отгадывание учащимися темы классного часа 3. Постановка цели и задачи 4. Определяем что такое Родина 5. Раскрываем понятие государство, патриот, гражданин России 6. Знакомимся со столицей России и президентом. 7. Подводим итоги 8. Проверочный тест

Россия – родина моя!!!

Цель: Познакомить учащихся с нашей великой родиной – Россией.

Задачи:

1. Формировать представления, что наша страна — Россия

2. Систематизировать знания детей о символике государства.

3. Учить отвечать на вопросы в зависимости от содержания, используя точный, выразительный словарь;

Словарная работа: Родина, Русь, Россия, род, родители, родословная, родня, родич, народ, любить, ценить, уважать, символика, традиция, герб, гимн, флаг, прослушивание музыкальных произведений патриотического характера.

Ход классного часа:

1. Вступительное слово учителя.

Ребята, сегодня мы проведём необычный классный час, он очень важный для каждого из нас. А чтобы узнать тему нашего классного часа, мы отгадаем загадки.

Обратите внимание у вас на столах лежат карточки с буквами, сейчас мы будем отгадывать загадки, первая буква отгаданного слова, будет буквой из названия классного часа, отгадывая мы, выстроим буквы одну за одной и получим тему классного часа.

1. В воде она живет, нет клюва, а клюет. (Рыба) – Р.

2.Это предмет, находящийся в доме, не на полу, не на полке, а на стене, оно глядит и в дом, и на улицу. (Окно) – О

3. На четырёх ногах стою,

Ходить я вовсе не могу:

Когда устанешь ты гулять,

Ты можешь сесть и отдыхать. (Стул) — С

4. Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет

И загар всем дарит детям, (солнце) — С

5.Домашняя птица, но не курица, не гусь,

Эту птицу я боюсь… (индюк) – И

6. Круглое, румяное, я расту на ветке:

Любят меня взрослые и маленькие детки. (яблоко) – Я

7. Меньше тигра, больше кошки,

Над ушами кисти-рожки..

С виду кроток, но не верь:

Страшен в гневе этот зверь… (рысь) – Р

8. Словно царскую корону,

Носит он свои рога.

Ест лишайник, мох зелёный,

Любит снежные луга. (олень) — О

9. Собака живет в конуре, белка в дупле,

А как называется помещение , где живете вы( дом) — Д

10. Они обычно для шитья и у ежа их видел я,

Бывают на сосне, на ёлке, а называются … (иголки) – И

11 Выше леса, выше гор

Расстилается ковёр

Он всегда, всегда раскинут

Над тобой и надо мной,

То он серый, то он синий,

То он ярко –голубой. (небо) – Н

12. Круглый, круглый,

Сладкий , сладкий,

С полосатой кожей гладкой,

А разрежешь — посмотри:

Красный, красный

Он внутри. ( арбуз) – А

.

13. Красная девица

Сидит в темнице,

А коса на улице (морковь) — М

14. Если мы их надеваем,

Глаза от солнца защищаем (Очки) — О

15. Кислые и сладкие, круглые и гладкие,

Каждый тонкий стебелёк

Держит алый огонёк,

Разгибаем стебельки –

Собираем огоньки.

О чём данные загадки? (О ягодах) – Я .

Итак, тема классного часа: «РОССИЯ – РОДИНА МОЯ»

Как вы думаете, о чём сегодня мы будем говорить? (высказывания детей)

Посмотрите, что у меня на столе? (глобус)

Это, ребята, маленький макет нашей с вами планеты, которая как называется? (Земля)

Обратите внимание как много островков на фоне голубого цвета, голубого цвета – это вода ,а на этих островках расположены страны, давайте найдём нашу страну.(находим)

Россия – наша родина.

Родина. Как вы понимаете значение этого слова ? ……..

А теперь представьте: знакомая тропинка, ведущая к речке, вспорхнувшая птица, береза, распустившая свои листочки под окном школы,шмель,колдующий над бутоном цветка. Это ли не Родина?

1. Вижу чудное приволье,

Вижу нивы и поля:

Это – русское раздолье,

Это русская земля!

2. Вижу горы-исполины

Вижу реки и моря:

Это русские картины,

Это Родина моя!

3. Слышу пенье жаворонка,

Слышу трели соловья:

Это русская сторонка,

Это – родина моя!

2 Раскрытие понятия: государство

Посмотрите, что у меня в руках? (свидетельство о рождении)

Что в нем записано, кто знает?

Да, этот важный документ говорит не только о факте вашего рождения, но и то, что вы являетесь гражданином своей страны!

Скажите, гражданином какой страны вы являетесь?(России, Российская федерация)

А теперь попробуем заменить слово страна похожим словом. У вас на столах лежат карточки с буквами попробуйте составить из букв слово, обозначающее тоже самое что и страна (государство)

А теперь предлагаю вам поиграть в слова. Составьте слова , используя только буквы слова государство

(город – меньшая часть страны, руда –полезное ископаемое, дорога – по ней передвигаются по стране, суд – гос. Учреждение, которое решает споры, вода – народное достояние, Рост – движение, развитие, рота –защитники государства, товар – торговля с другими странами, род, родство – семейная группа, государство заинтересовано, чтобы создавались семьи, рождались дети – будущее России.

3. Понятия о символах государства

У каждой страны есть свои символы государства.

Давайте внимательно посмотрим фильм о символах нашей страны .

Вы внимательно смотрели фильм?

Назовите основные символы нашего государства (герб, гимн, флаг).

Игра нарисуй флаг своей страны.

Молодцы, а кто управляет нашей страной? (президент)

Кто знает как зовут президента нашей страны? (Медведев Дмитрий Анатольевич)

В каком городе живет презедент? (Москва)

Правильно ! Москва в тоже время столица, главный город нашей огромной страны.

Которая называется как? ( Россия)

Ребята, что нового вы сегодня узнали? Было ли вам сегодня интересно?

В завершении сегодняшнего классного часа. Я предлагаю вам проверить самих себя. Я предлагаю разбиться на 2 команды: 1) мальчики; 2) девочки, сесть за компьютеры и решить тест. Его результат и покажет, кто знает о нашей Родине.

Тест. Подводим итоги.

Файлы: Педагогические условия укрепления и сохранения здоровья.docx
Размер файла: 202311 байт.