Автор конспекта:
Автор(ы): — Мракина Наталия Витальена

Место работы, должность: — МБДОУ детский сад №4, Балаково

Регион: — Саратовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дошкольное образование

Целевая аудитория: — Воспитатель

Предмет(ы): — Окружающий мир
Предмет(ы): — Педагогика

Цель урока: —

Формировать умения детей узнавать и называть насекомых.

Тип урока: — Урок закрепления знаний

Используемое оборудование: —

Оборудование:иллюстрации с изображением насекомых (бабочка, жук майский, муравей, кузнечик, божья корова, оса, пчела, шмель, стрекоза, комар, муха,), мяч, листочки бумаги зеленого, коричневого и желтого цвета (большие и маленькие), картинки для раскрашивания, карандаши.

Краткое описание: — Занятие проходит в форме игры на закрепление знаний о насекомых, развитие грамматически правильной речи.

Тема: « Насекомые» (средний возраст 4-5 лет)

Цель: Формировать умения детей узнавать и называть насекомых.

Интеграция образовательных областей: коммуникативная, игровая, музыкальная, художественная литература, художественное творчество (рисование), познание.

Ведущая область:Коммуникация

Задачи

1.Закрепить умение образовывать существительные единственного числа в множественное число.

2. Развить внимание, понимание и правильное использование предлогов в речи: над, на, под, за.

3.Активизировать словарь по теме насекомые.

4. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.

5. Индивидуальная работа с Владом Ш.- учить четко и ясно проговаривать все звуки в словах.

Методы и приемы: наглядные, словесные, практические.

Форма организации: игра

Оборудование:иллюстрации с изображением насекомых (бабочка, жук майский, муравей, кузнечик, божья корова, оса, пчела, шмель, стрекоза, комар, муха,), мяч, листочки бумаги зеленого, коричневого и желтого цвета (большие и маленькие), картинки для раскрашивания, карандаши.

НОД:

1.Звучит легкая, спокойная музыка, дети стоят полукругом на поляне леса.

— Мы пришли на лесную поляну, чтобы встретиться с полезными маленькими обитателями. С кем, мы узнаем, отгадав загадки. Нужно ответить на вопрос: — Почему вы так считаете? (спрашиваю отгадки у 2-3детей).

1.Шевелились у цветка 2.Домовитая хозяйка

Все четыре лепестка. Полетела над лужайкой

Я сорвать его хотел – Похлопочет над цветком -

Он вспорхнул и улетел. (бабочка) Он поделится медком (пчела)

3. Летит, пищит, 4.На поляне возле елок

Ножки длинные тащит Дом построен из иголок.

Случай не упустит: За травой не виден он,

Сядет и укусит. (комар) А жильцов в нем миллион. (муравейник)

5.С ветки на тропинку, 6.надевает эта крошка

С травки на былинку Платье красное в горошек.

Прыгает пружинка – И летать умеет ловко,

Зеленая спинка. (кузнечик) Это….(божья коровка)

7. Жу-жу, жу-жу,

Я на ветке лежу,

Я на ветке сижу,

Букву «Ж» все твержу.

Зная твердо букву эту,

Я жужжу все время летом. (жук)

— Как, одним словом можно их всех назвать? (насекомые)

2. Играем в игру «Один – много»

Ход:Воспитатель называет существительное в единственном числе, бросает ребенку мяч. Ребенок называет существительное во множественном числе и возвращает мяч: муравей – муравьи, бабочка, кузнечик, божья коровка, муха, стрекоза, пчела, оса, шмель, жук, комар.

— Молодцы справились с заданием. Тихо проходим за столы на свои места.

3. Игра «Спрячь насекомое»

— Все насекомые такие маленькие и их можно не заметить. Почему, насекомые легко прячутся? (потому что окраска у них такая же, как и места, где они находятся)

— Зачем, им такая окраска? (для защиты от врагов)

Ход:Зеленый маленький листок это кузнечик, коричневый муравей, желтый бабочка. Большие листья это цветок желтый, коричневый дерево или ветка, зеленый листья, трава.

Воспитатель дает команду, дети выполняет различные действия с бабочкой, кузнечиком, муравьем (сажают ее на листок, под листок, за листиком, держит над листком). В это время спрашивает у ребенка, где бабочка, муравей, кузнечик и контролирует правильность его ответов.

— Посадите его на листок. Где он сидит? ( сидит на листке, спрашиваю 2-3 детей)

— Положите под листок, где он прячется? (прячется под листком, спрашиваю 2-3 детей) и т.д.

Молодцы не ошиблись, правильно называли, где спряталось насекомое.

Физкультурная минутка

Поднимаем плечики

Прыгают кузнечики

Прык скок, прык- скок

Сели, травушку покушали

Тишину послушали

Выше, выше, высоко

Прыгай на носках легко.

4. Игра "Угадай, ктоулетел?"

Ход.Воспитатель раскладывает в ряд на доске картинки. Дети их называют. Затем воспитатель предлагает закрыть глаза, а сам в это время убирает одну картинку. Дети открывают глаза и называют, какое насекомое улетело.

— Как называется дом у муравья? (муравейник)

— А дом у пчелы? (улей)

— А где дом у бабочки? (нет домика, она живет на траве, листочках, цветочках)

— Какую пользу приносит пчела? Стрекоза? (дает мед, убивает комаров)

— Какие насекомые приносят вред человеку? (комар кусает, муха разносит заразу)

— Для, кого нужны насекомые? (для растений, птиц)

5. На столе у вас листочки лежат, вам надо найти насекомых и раскрасить их в тот цвет, какими они бывают.

Итог:

— О ком сегодня говорили? (о насекомых)

— В какие игры играли? («Один-много», «Спрячь насекомое», «Угадай кто улетел»)

— Еще что делали на занятии? (отгадывали загадки, раскрашивали)

Файлы: КОНСПЕКТ УРОКА Хищники 1 кл..doc
Размер файла: 343040 байт.