Автор конспекта:
Автор(ы): — Полякова Татьяна Владимировна

Место работы, должность: — МОУ»Средняя общеобразовательная школа № 17 г. Йошкар-Олы», учитель русского языка и литературы

Регион: — Республика Марий Эл

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Литература

Цель урока: — Рассмотреть градацию женских образов в лирике Блока.

Тип урока: — Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории): — 25

Используемые учебники и учебные пособия: —

Сборники стихов «ANTE LUKEM»1898-1900, «Стихи о Прекрасной Даме» 1901-1902, «Город» 1904-1908, «Фаина» 1906-1908.

Используемое оборудование: —

Компьютер, проектор

Используемые ЦОР: —

Презентация "От Святой до Незнакомки"

Краткое описание: — Данный урок предназначен для изучения одной из ключевых тем ранней лирики Блока.Поиск Прекрасной Дамы вслед за автором,наблюдение за созданием идеального женского образа,градация идеала от Святой до Незнакомки в портретах и фотографиях, использование внепрограммных произведений — вот особенности этого урока литературы.

Ход урока

I Организационный момент. Определение темы и задач урока.

II Основная часть. Вступительное слово учителя.

« Сегодня у нас с вами будет долгий и, хотелось бы надеяться, интересный разговор о том, как А.Блок, который начинал как символист, искал свой собственный идеал женщины, получившей имя Прекрасной Дамы.

Поэтический поиск мы представим в зрительных образах или символах и попытаемся определить, какой из них является центральным, ключевым.

Посмотрим на портрет юного Блока…Глядя на него, вы должны понять, почему речь сегодня пойдет о поиске таинственной и недоступной Дамы и почему в качестве одного из эпиграфов выбраны строки: « Я и молод, и свеж, и влюблен…» Внешность Блока – образец человеческих представлений о том, как должен выглядеть молодой поэт. Это синтез всех образов известных нам поэтов. Кудри его ассоциируются у нас с Пушкиным и Есениным, глаза с Гумилевым, Маяковским.

Кажется, перед нами оживший лирический герой стихотворения Валерия Брюсова «Юному поэту» ( «Юноша бледный со взором горящим»).

Для меня же ранний Блок – это рыцарь в серебряных латах, рыцарь печального образа, разыскивающий в этом полувраждебном мире чистое, божественное создание – Даму своего сердца. Но ее зовут не Дульсинеей Тобосской. Поэт сам еще не знает ее имени».

1. Поэт начинает поиски прекрасной незнакомки в храме.

Чтение стихотворения «Вхожу я в темные храмы…»

1 слайд

Работа со стихотворением и со слайдом.

· Какой, по мнению Блока, должна быть Прекрасная Дама?

· Какое изображение на иконе больше всгео подойдет для обозначения зрительного образа Дамы?

2. Вторая картина тесно связана с биографией поэта. Часто в Шахматово Александр Александрович устраивал любительские спектакли по трагедиям Шекспира. Самым популярным был «Гамлет». Офелию играла будущая жена поэта и первая его любовь… Любовь Дмитриевна Менделеева.

Выразительное чтение «Песни Офелии».

2 слайд. Работа со вторым слайдом.

· Чем похожи Святая и Офелия?

· Какой цвет выбирает поэт для художественного изображения Офелии?

· Офелия вспоминает о возлюбленном. Кто он? (Рыцарь в серебряных латах.)

3. Искал Прекрасную Даму поэт и среди простых крестьянок, таких как Светлана Жуковского.

Чтение наизусть начала «Светланы» «Раз в крещенский вечерок девушки гадали…»

· Какое настроение чувствуется в этом стихотворении?

Чтение стихотворения Блока «Ночь на Новый год».

3 слайд. Работа со слайдом.

· Сравните двух девушек на картинах. Чем они похожи?

· Обратите внимание на дату. Какой вывод можно сделать из очевидного сходства двух красавиц, принадлежащих к разным временам?

4. Слишком проста была Светлана для Блока. Поэтому, наверное, поэт ищет незнакомку на страницах книг.

Чтение наизусть «Странных и новых ищу на страницах…»

· Какой цвет буквально льется со страниц стихотворения?

· Как называет поэт свою незнакомку?

5. Белый цвет становится ослепительно-снежным в стихотворении «Снежная Дева»

Чтение наизусть.

4 слайд. Работа со слайдом и распечатками на партах.

6. Наш поэт страшится встречи с идеалом. Какая Она? Не ждет ли его разочарование?

Чтение «Мне страшно с тобою встречаться…»

7. Но все ближе шаги … Вот …в маленькой таверне…мы видим ее…

Чтение «Незнакомки» (учительское чтение как образец). Во время чтения появляется неизвестная и вскоре уходит.

· Если разделить стихотворение на две части: до появления Незнакомки и после, то как можно было назвать каждую из частей?

· Как можно интерпретировать последнюю фразу: «Я знаю: истина в вине»?

· Верите ли вы в существование Незнакомки?

5 слайд. Работа со слайдом.

· Наверное, все-таки она существовала, если портрет Неизвестной рисовали художники во все времена.

· Как вы можете объяснить сходство всех этих женщин?

· Найдем центральный образ.(Дети работают в режиме создания слайда, используя картинки, увиденные на уроке и располагая их в определенной градации).

8. Проверка результатов.

· Какой образ является центральным? И почему?

III Подведение итогов.

6 слайд Работа со слайдом

· Чем должны были закончиться эти поиски?

Тест по ранней лирике.

IV Домашнее задание. Наизусть «Незнакомку».

Файлы: Урок Онегинская строфа.ppt
Размер файла: 279552 байт.