Автор конспекта:
Автор(ы): — Симонова Людмила Андреевна

Место работы, должность: —

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 50 комбинированного вида" п. Вырица ГМР

Регион: — Ленинградская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дошкольное образование

Целевая аудитория: — Воспитатель
Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Педагог-психолог
Целевая аудитория: — Родитель
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Предмет(ы): — Литературное чтение
Предмет(ы): — Окружающий мир
Предмет(ы): — Физическая культура
Предмет(ы): — Экология

Цель урока: —

Систематизировать и углубить знания детей о воде.

Закрепить знания детей о значении воды в жизни всего живого, о роли её в природе

Развивать внимание, память, логическое мышление

Воспитывать бережное отношение к воде

Тип урока: — Комбинированный урок

Используемая методическая литература: —

1.Рыжова Н. А. Волшебница Вода – М.: «Linka-Press», 1997

2.Скоролупова О. А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Вода» — М.: «Скрипторий», 2003

—

Используемое оборудование: —

Глобус, конверт — письмо от Волшебницы, иллюстрации — обитатели водоёмов, схемы — что вредит воде.

Краткое описание: —

Знакомство детей с тем, кто живет в воде, почему нельзя загрязнять водоёмы.

Ход занятия:

1. Вступительная часть.

Воспитатель: Дети, послушайте и отгадайте, пожалуйста, загадку:

Я необходима всем – всем,

Одним – чтобы плыть,

Другим – чтобы жажду утолить,

Третьим – что – нибудь помыть,

А хозяйкам – кушанье сварить (Вода).

2. Основная часть

В. – Сегодня мы будем говорить о воде. Посмотрите на глобус, вы увидите, что на глобусе много голубого цвета, Это значит – много воды. Вокруг материков – океаны, пронизывают материки синие ниточки – это реки, круглые – среди суши, это озера. А почему про воду говорят, что она волшебница?

Дети: Вода волшебница — потому, что она помогает нам жить, нужна рыбам, животным, птицам, растениям. Бывает твердой ( лед), жидкой- из крана, ручейком, речкой, газообразной ( когда кипит чайник, выходит пар).

Появляется письмо от злой волшебницы. Она сообщает, что заколдовала воду и она появится только тогда, когда ребята правильно ответят на все её вопросы.

Конверт – задания злой Волшебницы

Задание№1

Воспитатель: Мы пользуемся каждый день водой. А задумывались вы. Откуда она поступает к нам в дом, детский сад?

Дети: Вода поступает по трубам из водоемов ли из скважины

— У нас дома воду берем из колодца

— У нас дома из скважины

Воспитатель уточняет, что перед тем, как вода попадает к нам в дом, её фильтруют, очищают от грязи, подогревают, поэтому у нас из кранов течет горячая и холодная вода.

Задание№2

А для чего нам нужна вода?

Дети: Вода нужна, чтобы пить, мыться, готовить еду, стирать, убирать в доме, поливать растения в комнате, на участке и т.д.

— Вода нужна растениям, птицам, животным, рыбам

Ребята, ответьте на вопросы:

Зачем нужна вода животным? Растениям?

Зачем нужна вода человеку?

Почему внутри человека нарисован вопрос?

Как вам уже известно, внутри человека тоже есть вода. Где же она содержится? (Варианты ответов: в крови; вода помогает переваривать пищу; с ее помощью удаляются вредные вещества из организма человека). Человек может долго прожить без еды, но без воды он не обойдется.

Воспитатель уточняет, что вода нужна растениям и животным, без воды жизнь просто невозможна

Задание№3

А какая бывает вода?

Дети: Чистая, горячая, пушистая, холодная, жидкая, живая, бурлящая. Скользкая, круглая, смешная, горючая и т.д.

Воспитатель: Что вода делает?

Дети: Бежит, журчит, летит, греет, кипит, плывет, идет, моит, движется, стоит и т.д.

Физминутка «ДОЖДИК»

Капля раз, (Прыжок на носочках, руки на поясе.)

Капля два. (Прыжок.)

Очень медленно сперва. (4 прыжка.)

А потом, потом, потом (8 прыжков.)

Все бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли, (Руки развести в стороны.)

От дождя себя укрыли. ( руки полукругом над головой)

Задание №4

В каких словах «живет» слово – вода?

В каких словах «живет» слово – снег?

Дети: водный, водяной, подводный, надводный, заводь и др.

— снежный, снеговой, снеговик, снежинка, снеговик и др.

Воспитатель: А еще волшебница хочет знать: кому вода – дом родной?

Дети: в воде живут рыбы, лягушки, водные животные, насекомые и т.д.

Воспитатель сообщает, что в океане, море – вода соленая, в реке, озере – пресная, значит и жители воды – разные.

Рассматривание иллюстраций: обитатели моря, пресноводные рыбы, обитатели аквариума.

Задание №5

Игра «Размести обитателей по своим водоемам» ( дети раскладывают обитателей)

Задание № 6

А нужно ли беречь воду? Почему?

Нужно, потому что пресной воды мало. Рассматривают таблицу, объясняют, почему загрязняется вода и как изменить ситуацию.

Дети: Воду загрязняют люди: бросают туда отходы, мусор, делают стоки в воду, вытекает мазут из барж. Люди часто не выключают воду.

Приходят к выводу, что воду нужно беречь, экономить

Задание № 6

Игра «Хорошо – плохо»

Когда вода – хорошо?

Дети: хочешь пить – попил, напоил животных, полил цветы, жарко – пошел в речку, под душ, грязный – помылся и другие варианты.

Когда вода- плохо?

Дети: Если попить холодной воды, то может заболеть горло, попал под дождь – можно заболеть, если часто поливать растение, оно может тоже погибнуть, можно утонуть в воде, нахлебаться грязной воды и др.

Воспитатель предлагает вспомнить пословицы о воде

Дети:Чистая вода – для хвори беда.

Без воды нет жизни.

Вода – начало всех начал.

Вода – всему голова

Воспитатель: все задания злой волшебницы мы выполнили, на вопросы ответили, значит вода по – прежнему всегда будет с нами. А сейчас дети прочтут стихи о воде.

Дети читают стихотворение:

Берегите воду ( Олегова Светлана)

1-ый : Вода- это то, что всем жизнь нам дает.

Что силы и бодрости нам придает.

Кристально чиста или очень грязна.
В любом состоянье полезна она.

2-ой: Где водится грязь, там лягушки живут.
Для них лишь в болоте покой и уют.
Для нас же вода должна чистою быть,
Что б мы не боялись и мыться, и пить.

3-ий: Не менее, впрочем, полезна вода
Которая в виде замерзшего льда.
Она охлаждает, морозит, бодрит.
И в зной нам прохладу и радость дарит.

4ый: Давайте же воду все будем беречь.
От трат неразумных ее все стеречь.
Иначе закончится может вода,
И жизнь на планете затихнет тогда.

3. Заключительная часть
Воспитатель: Наше занятие заканчивается. Мы подружились с водой, узнали много о воде. Вода-это то, без чего человек и все живое на земле не сможет существовать. Вода источник жизни.

Файлы: Каримова З.Р. урок обучения грамоте.doc
Размер файла: 57344 байт.