Автор конспекта:
Автор(ы): — Евдокимова Клавдия Георгиевна

Место работы, должность: —

МБДОУ "Детский парк № 141 "Пилеш" города Чебоксары

Регион: — Республика Чувашия

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дошкольное плюска

Целевая аудитория: — Воспитатель

Предмет(ы): — Искусство

Цель урока: —

Продолжать развивать потребность к занятиям изобразительной деятельностью.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемое оборудование: —

Демонстративный материал: плакаты с изображениями не раскрашенного и раскрашенного петушков
Раздаточный материал: карточки к упражнению «Петушки» (по количеству детей), наборы цветных карандашей на каждого ребенка, коробки желтого, красного, синего и зеленого цветов.

Краткое описание: —

Искусство — это природа совершенства, красоты, гармонии. Правильное сношение с ним, соответствующее его эстетической природе, гармонизует имманентный природа ребенка, развивает чувствование прекрасного, талант различать хорошее и плохое, истинное и ложное, доброе и злое. Без этого избавьте становления цельного человека, гармоничности его личности.

Интеграция образовательной области «Развитие речи», «Познание»

Цель: Продолжать развивать потребность к занятиям изобразительной деятельностью.

Задачи:

• Закреплять основные цвета спектра (красный, синий, желтый, зеленый).
• Обогащать инертный словарь. Активизировать беседа детей, побуждая повторять за воспитателем слова и отвечать на поставленные вопросы.
• Развивать сноровка показывать эмоциональное состояние, выражать свои эмоции и чувства путем мимики, жестов и движений. Эмоционально обогащать детей теплотой и поэзией.
• Воспитывать доброе отношение, чувствовать состояние и переживать за других.

Демонстративный материал: плакаты с изображениями не раскрашенного и раскрашенного петушков

Раздаточный материал: карточки к упражнению «Петушки» (по количеству детей), наборы цветных карандашей на каждого ребенка, коробки желтого, красного, синего и зеленого цветов.

Предварительная работа: Чтение потешки «Петушок – шафрановый гребешок», мелодекламация русской народной сказки «Заюшкина избушка», дискутирование иллюстраций домашние животные «Петушок и его семья».

Ход занятия:

(Детей встречает воспитатель. Дети здороваются и садятся на стулья. Воспитатель показывает плакат, на котором изображен не размалеванный петушок.)

Воспитатель — Дети, кто пришел к нам на гости?

Дети – Петушок

Петушок (голос воспитателя) – Здравствуйте ребята!

(Дети здороваются с петушком.)

Воспитатель — Дети, наш петух некий печальный. Он чем-то расстроен. Ребята, точно не хотите ли вы спросить у петушка, будто с ним случилось? Почему он экой грустный?

Дети — Что с тобой случилось? Кто тебя обидел? Почему ты экой грустный? (воспитатель помогает детям задавать вопросы петушку)

Петушок (голос воспитателя) — Нарисовал меня художник, точно раскрасить забыл. Пошел я гулять по двору, и все надобно мною стали смаяться, аж цыплята. Я спросил у собаки: «Почему все смаются надобно мной?» Она мне ответила: «Да чай ты не раскрашенный». Подошел я к луже, посмотрел на воду. Все верно. Но, будто же мне делать? И посоветовала мне собака пойти к ребятам на инфантильный садик».

Воспитатель — Дети, вы огорчительно петушка? Вы поможете ему?

Дети — Да, нам огорчительно петушка. Мы поможем ему.

(Ребята садятся за столы, где-нибудь сделано приготовлены наборы цветные карандаши и карточки с изображением «Петушка»)

Воспитатель – Ребята, точно нам помощь петушку? Как сделать его нарядным?

Дети — Мы раскрасим петушка, сделаем его нарядным.

(Воспитатель достает из коробки и показывает детям бледно-зеленый карандаш.)

Воспитатель — Какого цвета карандаш?

Дети – Зеленого цвета карандаш.

Воспитатель – Ребята, пред вами лежат цветные карандаши, нате из них зеленого цвета.

(Каждый бастрюк беретка из коробки пастель и называет его цвет. Аналогичная сельскохозработа проводится с карандашами синего, красного и желтого цветов. По окончании задания у каждого ребенка имаются карандаши указанных цветов.)

Воспитатель — Посмотрите на моем столе лежат карандаши: синий, желтый, красный, зеленый. Сейчас карандаши проверят, какие вы внимательные. Один из них будет прятаться, точно вы должны будете угадать, какой-нибудь пастель спрятался. Закройте глаза. (Дидактическая игра «Кто спрятался»)

(Дети закрывают глаза. Воспитатель прячет божество из карандашей. Открыв глаза, ребята определяют, какой-нибудь пастель «спрятался». Игра повторяется 3-4 раза.)

Воспитатель — Сейчас мы будем раскрашивать петушков, у мой петушка расческа и выступ (показывает части тала петушка) будут красными, грудка желтая, крылышки зеленые, точно перышки на хвосте синие».

(Дети повторяют: «красные», «желтая», « зеленые», « синие»)

(Воспитатель начинает раскрашивать. Воспитатель, имитируя тяжба раскрашивания, тишком меняет плакаты — на доске появляется размалеванный петушок.)

(Дети раскрашивают изображения петушков, сверяясь с образцом, вывешенном на доске.)

Воспитатель — «Молодцы, ребята, получилось изрядно красиво. Вы настоящие художники! Петушок изрядно доволен. Ему нравится, будто у него появилось максимум друзей петушков и все они такие красивые, яркие, разноцветные. Какие у вы петушки?

Дети — Красивые, яркие, разноцветные.

Воспитатель — А в данное время сложим карандаши. Куда мы их сложим?

Дети — Мы сложим карандаши на коробку.

Воспитатель — Поступим так: синие карандаши сложим на синюю коробку.

(Выставляет на стол коробку синего цвета).

Воспитатель — В какую коробку мы сложим синие карандаши?

Дети — В синюю коробку.

Воспитатель — Все желтые карандаши на желтую коробку.

(Аналогичные вопросы воспитатель задает, выставляя коробки красного и зеленого цветов. Дети раскладывают карандаши.)

Воспитатель — «Молодцы, вы изрядно внимательные. А безотложно мы будем превращаться на маленьких гномов, мера на больших великанов. Станьте на круг.

Физкультминутка.

(Воспитатель произносит реноме физкультминутки, показывает движение, ребята их повторяют.)

«Большие ноги идут по дороге:

Тo-o-п, тo-о-п, то-о-п.

(Дети медленно идут, высоко поднимают ноги).

Маленькие ножки бегут по дорожке:

Тoп-тoп-топ! Тoп-топ-топ! Топ! (2 раза)

(Дети бегут.)

Сначала буду маленьким, к кoленочкам прижмусь.

(Дети приседают, обхватывают колени руками).

Потом я выросту большим, пред мамы дотянусь.

(Дети встают на носочки, поднимают руки вверх).

Воспитатель — Молодцы, ребята, петух доволен вами. Ведь сегодня вы помогли петушку и его друзьям. Раскрасили их изрядно красиво: зеленым, синим, красным, желтым цветами. Теперь петух вернется к себя домой, и ноль не будет над ним смаяться. Я хлопаю вы и вы похлопайте дружок другу, похвалите дружок друга».

Воспитатель — А в данное время вспомним, будто мы делали на занятии.

(Дети припоминают подкоп занятия и рассказывают, воспитатель помогает наводящими вопросами)

Воспитатель — Спасибо, ребята. Попрощайтесь с петушком, он вы говорит «Спасибо». (Дети прощаются с петушком).

Файлы: Развитие культуры и изменения на культуре России первой.ppt
Размер файла: 6944256 байт.