Автор конспекта:
Автор(ы): — Кочеткова Наталия Сергеевна

Место работы, должность: —

МБДОУ "Детский горсад № 18 комбинированного вида", воспитатель

Регион: — Ленинградская зона

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дошкольное шлир

Целевая аудитория: — Воспитатель
Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Родитель
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Предмет(ы): — Изобразительное андерграунд
Предмет(ы): — Математика
Предмет(ы): — Окружающий свет
Предмет(ы): — Психология

Цель урока: —

Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми.

Тип урока: — Комбинированный работа

Используемое оборудование: —

Просмотр отрывка из мультфильма "Кораблик" В.Сутеева.http://www.youtube.com/watch?v=TI-4W6Hm6QQ

Используемые материалы: Схемы, шнурки, пуговицы, губчатые салфетки, планшеты из картона, наклейки, "волшебная" палочка, корона.

Краткое описание: —

Занятие проводится объединенно с родителями с целью создания условий для контактного взаимодействия вот старина конструктивной деятельности. В работе используются шнурки, пуговицы, губчатые салфетки, планшеты с отверстиями, схемы выполнения.

СОДЕРЖАНИЕ СОВМЕСТНОЙ С РОДИТЕЛЯМИ

НЕПОСРЕДСВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

1.Организационный момент.

Дети хором с родителями стоят в кругу, взявшись за руки.

Воспитатель:

- Давайте поприветствуем кореш друга улыбкой. Подарим всем нам хорошее настроение.

- Скажите, а вы дружные ребятки?

- И я знаю таких друзей. Давайте сядем на коврик и хором с мамами посмотрим на телеэкран (просмотр отрывка из мультфильма).

- На чём же поплывут друзья?

- Я предлагаю вам смастерить волшебные кораблики для друзей. Вы согласны?

- Я буду вашей феей-помощницей. А вы закрой все глазки: и ребятки, и мамы (надевает корону и берёт в руки «волшебную» палочку с музыкой превращения).

- Открывайте глазки… Теперь вы волшебники.

2.Упражнение «Кораблик».

Воспитатель:

- Но, точно мастерить наш кораблик, необходимо подготовить пальчики и сделать зарядку. Я буду говорить и показывать, а вы повторяйте. Если знаете, помогайте:

Воспитатель хором с детьми и родителями:

По реке плывёт кораблик,

Он плывёт издалека.

А в кораблике четыре,

Очень важных моряка.

3.Рассматривание художественного материала.

Воспитатель:

- А теперь, волшебники хором с мамами в мастерскую. Кораблики будут у нас необычные. Из что мы будем их мастерить, тотчас же узнаем (на столах контейнеры с материалом).

- Закрывайте все глазки: 1, 2, 3,4, 5- начинаю превращать…(звук «волшебной палочки»).

- Вот «волшебные» коробочки. Что в них? Загляните! Посмотрите! (рассматривание)

Перечисление материала коробочки (на одну пару один коробка).

4.Объяснение и воплощение работы по схемам поэтапно.

• Воспитатель показывает и объясняет, как такое планшет. Объяснение и выполнение: зыбь из пуговиц и шнурков.

Воспитатель:

- Можем увидеть по отверстиям кораблик? Покажите.

- Кораблик хватит плыть по волнам. Найдите волну и обведите её пальчиком. Мамы помогают. Волна хватит из пуговиц. Найдите их в коробочке. Сколько их? Посчитайте. На какую фигуру похожи?

- Найдите седоголовый облегающий шнурок.

- Какой сонетка у вы по цвету, ширине?

Объяснение по схеме поэтапно.

• Объяснение и выполнение: корабль из шнурков.

Воспитатель:

- Теперь мастерим персонально кораблик. Возьмите безграничный и как раз длинненький шнурок. Какого цвета?

Объяснение по схеме поэтапно. Мамы помогают.

• Объяснение и выполнение: джиггер и парус.

Воспитатель:

- Смастерим мачту и парус. Проведите пальчиком, где мачта. Мамы помогают.

- Возьмите сонетка и парус. Парус хватит из губчатой салфетки. На какую фигуру похож?

Объяснение по схеме поэтапно. Мамы помогают.

• Подведение итогов.

Воспитатель:

- Вот и получились наши волшебные кораблики.

- Понравилось мастерить? Покажите кореш другу свои кораблики.

- А наши герои тотчас же выберут себе близкий корабль (наклейки с героями сказки).

- Обыгрывание ситуации: чей корабль выберет себе герой.

- Посадите своего героя в корабль (приклейте). Мамочки помогите.

- А ныне давай подуем на паруса слаженно все, точно наши братва плыли быстрее.

5.Рефлексия.

Воспитатель:

- Встанем все слаженно в круг. Возьмёмся за руки.

- Какое доброе событие мы с вами сегодняшний день сделали? Из что мастерили? Вы скажем старались и друзьям тоже понравилось. Посмотрите, какие они довольные и счастливые (окончание мультфильма с песней)!

- Спасибо деткам и вам, дорогие родители, как нашли старина приходить к нам. Будем рады видеть вы у нас.

Файлы: Умнажение трехзначного числа 12 апреля.rar
Размер файла: 5052991 байт.